根据调查大流行后对在线学习的态度有所改善

根据Wiley今天发布的年度在线学习者之声报告，对在线学习的积极态度已提高到迄今为止的最高水平。

调查中绝大多数(94%)的在线学习者表示，他们对在线学习持积极或非常积极的看法，高于大流行前的86%。83%的人表示他们会再次在线学习。

在毕业的在线学习者中，87%的人表示取得了可以归因于学位的结果，例如获得加薪或更具市场价值的技能。

“我们的研究结果表明，那些绝大多数从事在线学习的人都有积极的体验，”Wiley执行副总裁兼大学服务和人才发展总经理Todd Zipper说。“他们还看到了通过在线教育取得的成果的真正价值，这使他们能够在职业生涯中取得进步。

该报告基于对2，500名注册或计划注册在线学位或证书课程的成年受访者的全国调查。这是Wiley大学服务部门进行的第11次此类年度调查，该部门是一家全球技术教育解决方案提供商，旨在满足大学，企业和学习者不断变化的需求。

大流行驱动的在线学习者持续存在，但缺乏承诺

去年的报告确定了一群新的大流行驱动的在线学习者，在大流行迫使许多机构在2020年初转向远程教学之前，他们没有考虑过完全在线的课程。这部分在线学习者今年持续存在，占受访者的三分之一。

然而，对于这个群体是否会坚持在线学习，人们仍然存在疑问。调查中受大流行驱动的学习者比传统的在线学习者更年轻，他们更喜欢面对面而不是在线教学，大约三分之一的人表示将来有可能重返校园学习。

尽管如此，总体而言，受访者对在线学习的承诺仍然很强。与以前相比，今年有更多的受访者表示对在线学习的基本偏好，77%的受访者表示，在线学习是他们决定今年远程学习的最重要因素。事实上，60%的人表示，如果他们喜欢的学院或大学没有在线提供课程，他们会选择另一所学校的同等远程课程。

以职业成果为动力的在线学习者

在线学习者很大程度上受到职业成果的激励。影响受访者决定攻读学位的首要因素是改善他们的就业前景(40%)，推进他们的职业生涯(38%)和开始他们的职业生涯(35%)。

改变职业是第二大动力，例如转向符合他们兴趣的职业(32%)和转而赚更多的钱(31%)。

许多人不使用雇主赞助的学费福利

近一半的在线学习者可以获得雇主支付的学费援助福利，他们表示他们不会或不打算使用它们。尽管负担能力仍然是选择一个课程而不是另一个课程的首要因素：近三分之一的在线学习者表示，每年低至500美元的奖学金将改变他们的选择，近一半的学习者表示，在通货膨胀压力日益增加的情况下，1000美元的奖学金也是如此。

他们为什么不使用这些好处?受访者列举了两个主要担忧：他们觉得雇主的福利不足以支付足够的学费，他们担心如果他们在完成课程之前离开公司，就不得不偿还雇主。

“雇主应该审查他们的教育福利，以减少阻止员工使用它们的障碍，”Zipper说。“对于许多工人来说，限制性太强而无法使用的福利无助于组织的招聘，雇用或保留工作，特别是在紧张的劳动力市场上。

该调查提供了有关在线学习者的行为，动机和偏好的其他见解，包括以下发现：

对同步学习的新开放性正在出现：在线学习者现在对在线或现场偶尔的同步课程更加开放;79%的受访者表示，他们愿意在特定时间登录每门课程至少一次，以进行必要的讨论或虚拟讲座，55%的受访者表示愿意每学期至少访问校园一次面对面的会议。

时间很重要：近70%的在线学习者希望课程完成时间快，同样百分比的人希望能够灵活地按照自己的进度完成课程。

在线学习者高度重视大学教育：83%的人认为他们的学位对于帮助他们实现职业目标非常重要，79%的人认为大学学位可以带来更好的工作。

本地是首选：在线学习仍然是本地化的，大多数学生仍然更喜欢距离他们居住地不到50英里的大学。事实上，超过三分之一的人表示，靠近他们的实体校园对他们来说很重要或非常重要，主要有两个原因：参加毕业典礼和与教授联系。

本报告中的数据基于Wiley在2022年春季对2，500名潜在，当前和最近毕业的在线学习者进行的调查结果。受访者年满18岁，并拥有高中学历或同等学历的最低学历。他们最近也注册，目前正在注册或计划在未来十二个月内注册完全在线的本科或研究生学位或证书课程。本次调查的样本加权构成约59%的研究生。有关该方法的更多细节见本报告。