教师如何看待儿童和青少年的技术使用

手机、电脑、社交媒体和互联网是儿童和年轻人日常生活的一部分，包括在学校。对儿童和年轻人过多的屏幕时间或在线活动风险的担忧已被教育和休闲中使用技术的现实所缓和。

大流行期间的生活经历，当许多学校教育和社交活动上网时，也改变了人们对技术使用的态度。英国通信监管机构Ofcom报告称，到2020年，只有少数儿童和年轻人没有上网或无法访问互联网。

在评估儿童和年轻人如何使用手机等技术及其对他们的影响方面，教师处于独特的地位。他们看到儿童和年轻人如何使用技术来学习，社交，以及它如何影响他们与同龄人的关系。

我与同事一起，与来自英国各地的八位来自不同背景，年龄，多年专业经验和教育机构类型的教师进行了深入研究。我们向老师们询问了他们对儿童和年轻人使用技术的经历：他们认为技术如何影响他们在大流行之前和期间的感受、行为和学习。

老师们谈到了技术作为课堂和学习工具的重要性，以及它为创造力提供的机会。正如一位老师所说：“这是孩子们习惯的，它让他们更多地参与进来——这是一个有用的工具，可以增加我们的教学。

通过技术赋能

我们还发现，教师们对技术在赋予儿童和年轻人权力方面可以发挥的作用持乐观态度。其中一人说：“他们使用社交网站相互学习并表达自己的信念 - 即使是在课堂上安静的孩子，他们也发现在网上表达自己更容易。

他们认为，儿童和年轻人可以在使用技术时，从自己的情绪和行为中学会理解和识别不健康技术使用的迹象。这包括通过注意自己和他人的感受来表达同理心和关怀。一位老师说，儿童和年轻人变得越来越富有同情心，并向通过在线帖子表现出痛苦迹象的朋友提供帮助。

然而，一些教师确实对在线互动如何影响儿童和年轻人的社交技能表示担忧。一位老师说：“他们不知道如何与朋友进行适当的对话。他们不知道如何解决任何事情，因为很容易在屏幕后面刻薄，而不必解决它。

另一位质疑技术使用如何影响游戏。他们说：“他们不知道如何玩，实际上你会看到他们一群人围着手机。

教师们还指出了脱离技术使用的问题。一位老师说：“父母们一直在努力争取把孩子从屏幕上拉开，第二天他们就筋疲力尽了，他们发现很难让他们上学，因为孩子们太累了。

教师们讨论了他们如何鼓励学生参加团队运动，以鼓励面对面交流和解决冲突。然而，虽然学校涵盖了一些在线安全和互联网使用，但可以更明确地教授有关如何与技术共存，应对挑战和平衡使用技术的指导。

PHSE协会是个人，社会，健康和经济教育的国家机构，为课程的在线安全和技能提供指导，例如色情的潜在危害，但有很大的空间来开发更广泛的方法来支持健康的技术使用。

在课堂上，这可能就像研究如何做出有关技术使用的明智决策一样简单 - 例如，如果在线活动涉及与陌生人交谈，请更加谨慎，或者认识到花时间上网是否是一项巨大的时间承诺。它可能包括使用社交媒体帖子作为现实世界的例子，以鼓励儿童和年轻人了解，批评和弹性他们可能看到和与之互动的内容。

教师们认为，在课程中增加在线安全将是有价值的，为儿童和年轻人提供机会来谈论他们的经验和技术内容也是有价值的。一位老师说：“那里有掠夺者，我们确实与我的学生讨论了在线安全问题，但有些东西也应该成为课程的一部分，家长也应该访问它。

教师们强调，他们在技术知识方面也需要支持，并建议应将其更多地纳入教师培训。一位老师说：“我们需要与时俱进，如果说这次大流行教会了我们什么，那就是并不是所有人都在跟上......一次性培训是不够的，学校需要投资于与技术相关的持续专业发展活动。

儿童和年轻人可以从技术中获得重大利益，但它也有风险。更多地关注教师如何在学校解决这个问题，可能是帮助儿童和年轻人理解和平衡他们在线时间的宝贵方式。