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为什么老师容易放弃那些不做作业的学生

2022-10-03 15:47:11 编辑:安岚宇 来源:
导读 每当东海岸一所郊区公立学校的五年级学生吉娜做数学作业时,她就不必担心自己能否得到妈妈的帮助。我在家庭作业方面帮助她很多,吉娜的母亲...

每当东海岸一所郊区公立学校的五年级学生“吉娜”做数学作业时,她就不必担心自己能否得到妈妈的帮助。

“我在家庭作业方面帮助她很多,”吉娜的母亲,一位已婚的医疗保健公司的中级经理,在一次采访中向我们解释说,我们做了一项研究,研究老师如何看待完成家庭作业的学生与未完成家庭作业的学生。

“我试图重新解释一些事情,比如,她可能不理解的事情,”吉娜的妈妈继续说道。“比如,如果她正在挣扎,我会试着教她一种不同的方式。我知道吉娜是一个非常有视觉眼光的孩子,但也需要听到一些东西。我知道,当我读它,写它,我对她说,她更好地理解它。

我们中的一位是社会学家,他研究了学校如何偏爱中产阶级家庭。另一位是数学教育教授,他根据学生的工作来研究数学老师如何看待他们。

我们很好奇老师如何奖励那些完成家庭作业的学生,惩罚和批评那些不这样做的学生,以及这些事情与家庭收入之间是否有任何联系。

通过分析学生成绩单并采访教师,学生和家长,我们发现教师在家庭作业和其他奖励方面给予了像吉娜这样的中产阶级家庭的学生好成绩,他们碰巧有受过大学教育的父母,他们在帮助孩子完成家庭作业方面发挥了积极作用。

但是,当谈到像“杰西”这样的学生时,她和吉娜在同一所学校上学,并且是一个贫穷的单身母亲的孩子,我们发现老师们的前景更加黯淡。

“杰西”和“吉娜”的名字是保护孩子们身份的化名。杰西不能指望他的妈妈帮助他做作业,因为她自己在学校里挣扎。

“我在学校遇到了很多困难,”杰西的妈妈在同一项研究中告诉我们。“我有行为问题,注意力不足。所以七年级后,他们把我送到了另一所高中,我认为这是世界上最糟糕的事情。我们真的做过,比如,一年级和二年级的工作。所以我的教育很糟糕。

杰西的母亲承认,直到今天,她仍然无法弄清楚分裂。

“[我的儿子会]问我一个问题,我会去看看它,就像代数一样,在五年级。我说:'这是什么?'”杰西的妈妈说。“所以这真的很难。有时你只是觉得自己很愚蠢。因为他上五年级了。我想,我应该能够在五年级的时候帮助我的儿子完成家庭作业。

与吉娜的父母不同,吉娜的父母已婚,在中产阶级社区拥有自己的房子,杰西的妈妈没有结婚,而是在移动房屋社区租了一个地方。她十几岁时就有了杰西,她主要靠自己抚养杰西和他的兄弟,尽管得到了父母的一些帮助。她的儿子有资格获得免费午餐。

股权问题

公平地说,我们认为教师在如何教导和给学生评分时应该考虑到这些经济和社会差异。但我们在观察到的学校中发现的是,他们通常不会这样做,相反,他们似乎接受不平等是命运。例如,考虑一下四年级的老师 - 我们在研究期间采访和观察的22名老师之一 - 告诉我们关于学生和家庭作业的信息。

“我觉得这里有一个口袋——一个低收入的口袋,”一位老师说。“这涓涓细流地减少了家庭的支持,没有完成家庭作业,没有返回和签署东西。家庭和学校之间应该差不多是50-50。如果他们在国内没有支持,我只能带他们去。如果他们不打算回家做功课,我就无能为力了。

虽然教育工作者认识到学生在家中拥有的不同资源水平,但他们继续分配学生难以独立完成的家庭作业,并奖励无论如何都完成家庭作业的学生。

例如,考虑一下一位七年级老师如何描述他的家庭作业方法:“我在网上发布每门课程的家庭作业的答案。孩子们做作业,他们应该检查一下,看看他们是否需要额外的帮助。这样做的孩子,这与积极的成绩之间存在惊人的相关性。那些不这样做的孩子正在轰炸。

“我需要向家长灌输,他们需要与学生一起检查家庭作业,检查一下,看看是对还是错,然后问我问题。我不想利用课堂时间来复习家庭作业。

问题在于家庭作业的好处没有均匀分布。相反,研究表明,来自高收入家庭的学生通过家庭作业获得的成绩比来自低收入家庭的学生更大。

这种关系在美国和荷兰的学校中都被发现,这表明家庭作业可能导致学生在学校表现的差异。

更艰难的斗争

除了不均衡的学术利益之外,研究还表明,对于教育程度有限的父母来说,理解美国学校分配的数学作业往往更加困难,这些父母对数学内容感到焦虑。对于使用与目前在美国教授的方法不同的方法学习数学的父母来说,这也很困难。

与此同时,来自特权家庭的学生在放学后更有可能有父母或导师帮助完成家庭作业,以及鼓励他们在有疑问时向老师寻求帮助的父母。他们也更有可能让父母觉得有权代表他们在学校进行干预。

关于功绩的错误观念

在我们观察到的学校里,教师们通过社会科学家所说的精英管理的神话来解释家庭作业不平等。这个神话表明,美国所有学生都有相同的机会在学校取得成功,学生成绩的任何差异都是不同努力的结果。我们研究中的老师说了符合这种信念的话。

例如,一位三年级的老师告诉我们:“我们正在与一些非常挣扎的孩子打交道。有些父母我甚至从未见过。他们不来参加会议。没有任何沟通。...我会写笔记回家或电子邮件;他们从不回应。有些孩子从不做作业,显然父母对此感到满意。

“当你没有来自家乡的支持时,你能做些什么?他们不能自己学习。因此,如果他们没有父母来帮助他们解决这个问题,那么这对他们来说很难,这表明了这一点。


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