学徒计划帮助未来的教师获得课堂经验

在宾厄姆顿大学教学、学习和教育领导学系 (TLEL)推出其学徒计划之前，未来的教师经常在下班时间兼职，发现自己不堪重负，资金拮据。

许多学习教育的学生在当地学校开始新的一天，从任课老师那里学习关键技能。虽然纽约州教学认证是必要的，但这些实地工作经验通常是无偿的。这意味着除了他们自己的研究生课程外，未来的教师通常需要兼职，通常在零售店或餐馆。对于非传统学生，假设他们完全能够追求教育途径，那么增加育儿和家庭责任以减轻压力。

TLEL 副教授 Jenny Gordon 说：“我们对人们接受教育的方式不予支持感到震惊。” “他们可能面临巨额学生债务，这阻碍了很多人接受教育。”

学徒计划于 2021 年秋季在宾厄姆顿推出，允许学生在当地学区获得所需的教学经验——以及每年 25,000 美元的助学金。这种支持减轻了学生面临的经济负担，并最终有助于吸引更多样化的未来教师群体。在全州范围内，学徒计划获得批准，以期解决广泛的教师短缺问题。

从他们在 TLEL 的第一天起，参与的学生就在学区全职工作，以各种方式提供支持，从替代教学到小组教学、临时中心和学术干预服务。与当地学区的合作意味着这些新教师在获得硕士学位后更有可能留在南部地区。

“我们中的很多人整天都在忙于教学和替代教学，但这并没有支付账单。学徒期对我们很多人来说确实是一种节省，”幼儿教育专业二年级硕士生 Kassidy Sary 说，她还在 CCPA 获得了人类发展学士学位。

大流行只会使情况变得更糟，封锁消除了方便的兼职工作的可能性。像 Sary 这样的学生抢走了他们可以支付账单的任何工作，例如为测试地点制作欢迎标志。

Sary 现在每天在纽约 Whitney Point 的一所小学 Tioughnioga Riverside Academy 工作，在工作日结束后上课。她说，有些日子很长，但这是值得的。

“我真的很喜欢这个项目、教授和我建立的关系，”她说。