您的位置: 首页 >要闻 >

5岁以下儿童面临未确诊语言发展问题的风险

2023-01-20 18:59:11 编辑:惠影艺 来源:
导读 大约十分之一的澳大利亚儿童在开始上学时存在语言发展问题,但迹象并不总是很明显。我们如何判断孩子是否需要帮助?麦考瑞大学语言学研究人

大约十分之一的澳大利亚儿童在开始上学时存在语言发展问题,但迹象并不总是很明显。我们如何判断孩子是否需要帮助?

麦考瑞大学语言学研究人员说,如果一个五岁的孩子不能讲一个简单的故事,这可能表明他们患有影响语言发展的疾病。

言语和语言病理学研究员Jae-Hyun Kim博士说,10%的儿童上小学时有一定程度的语言困难,这个问题比大多数人想象的要普遍。

“这些孩子中只有一小部分由于听力损失等医疗状况而出现语言发展问题,”Kim说。“其余的 - 占所有儿童的7% - 患有称为发育性语言障碍的临床疾病。这些孩子有语言发育问题,没有任何明显的医疗条件。

“我们不是在谈论口吃之类的情况 - 一项针对口吃儿童的研究发现,他们的语言技能可以高于平均水平。发展性语言障碍是使用和理解语言的问题。

在发表在《沟通障碍季刊》上的一篇论文中,Kim和语言学系的同事Ben Davies博士和Nan Xu Rattanasone博士发现,80%的受访者甚至没有听说过发育性语言障碍。

“这是一个真正的问题,因为如果我们不知道某事,我们就无法开始寻求帮助,”金说。“我们现在担心的是,越来越多的儿童在入学时语言能力很差。

“我们刚刚经历了与 COVID-19 相关的两年封锁,孩子们并没有一直接触幼儿教育中心等语言丰富的环境。

“这些孩子与父母,朋友,邻居和其他人进行社交互动的机会也减少了,但在许多情况下,屏幕时间增加了。

虽然正在研究屏幕时间对儿童语言发展的影响,但主要问题之一是,当它增加时,其他重要的学习方式,如自由游戏和与其他儿童和成人的互动,就会减少。

Kim说,孩子获得的屏幕时间越多,他们与各种各样的人交谈的次数就越少 - 而这种多样性是语言发展的关键之一,因为他们接触到一系列不同的说话者,因此不同的说话和使用语言的方式。

需要注意的迹象

直到五岁,语言障碍可以表现为口语问题,例如只能理解简单的句子。

金说,五岁时最突出的警告信号之一是难以以连贯的方式讲述虚构的故事。

如果不解决,随着孩子年龄的增长,它通常会导致识字问题。

他们可能正在大声朗读,但他们很难理解自己在读什么。这种缺乏理解会导致其他学业困难,包括学习问题和学校麻烦,并影响与同龄人的友谊以及与老师的关系。

如果及早发现,那么言语病理学家的专业支持可以有效地管理问题。然而,随着孩子年龄的增长,不仅需要治疗的不仅是学习问题,还有焦虑和行为问题等涓滴效应。

我们能做什么?

金说,家庭和与幼儿一起工作的人应该熟悉儿童在每个年龄段应该达到的沟通里程碑。

例如,一个三岁的孩子应该能够理解简单的“wh”问题,如什么,在哪里和谁,并且能够在被问到时将项目分组。除了能够讲述一个简短的故事外,五岁的孩子还应该能够遵循三个部分的说明并轮流进行对话。

大多数人都理解给孩子读书和发展语言技能之间的联系,但重点应该始终放在互动上——和孩子一起读书,而不是给他们读书。

你可以谈论图片,问他们认为发生了什么,接下来会发生什么,并计算类似的物体——所有这些都是为了与他们就你正在阅读的故事进行对话。

一起读书已被证明有益于孩子的语言技能,比如学习新单词,孩子们可以从八个月大的定期读书中受益。

重复对于获得语言技能很重要,因此父母不必担心他们的孩子是否想每晚阅读同一本书。一个解决方案可以是寻找不同的事情来谈论,以保持孩子和读者的趣味性。

除了书籍之外,当地图书馆还有大量的资源。故事时间不仅为孩子们提供了一个与书籍互动的机会,而且为孩子们提供了一个倾听各种人说话的机会。它还使父母有机会建立网络并相互交谈。

Kim对家庭的主要信息是,如果他们认为他们的孩子或孙子有语言问题,不要只是观望。

“如果你的孩子身体不适,你会带他们去看医生,这没有什么不同。尽早寻求言语病理学家的帮助,“他说。

“不过,确保孩子达到他们的语言发展目标不应该只取决于父母。这是我们作为一个社会应该共同解决的问题。

“我们需要为幼儿教育提供更多支持,在幼儿教育中心提供更多的语言病理学家,并为社区图书馆提供更多资金。


免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!

最新文章

精彩推荐

图文推荐

点击排行

2016-2022 All Rights Reserved.平安财经网.复制必究 联系QQ   备案号:

本站除标明“本站原创”外所有信息均转载自互联网 版权归原作者所有。

邮箱:toplearningteam#gmail.com (请将#换成@)