公平的职业建议为弱势学生的成功做好准备

一项新的研究发现，在整个学生生命周期中提供有关职业和学习途径的全面建议对于克服劣势的长期影响至关重要。

该报告由国家高等教育学生平等中心(NCSEHE)发布，建议国家致力于为来自低社会经济地位(SES)背景的学生及其职业影响者开发当代资源。

该研究小组由科廷大学的Jane Coffey副教授和邦德大学的Dawn Bennett教授领导，制定了基于证据的建议，以有效地向低SES学生提供有关高等教育学习选择，途径和职业的信息。

“鉴于工作性质的变化，劣势的影响是重大而持久的，从长远来看会影响职业可持续性的机会，”科菲副教授说。

“通过直接与来自澳大利亚各种学校和大学的职业顾问和学生接触，我们观察到整个中学教育中职业和学习信息的提供不公平。

虽然高SES学生更看重12年级及以后的职业信息，但低SES学生希望从7年级开始获得指导，以便进行更明智的科目选择和与职业相关的建议。

高等教育和中学焦点小组强调了仅根据学业成绩过早分流的影响，理由是缺乏关于替代性课后途径的可及性和可用性的高质量信息。

“很少有'开门人'，但有很多'梦想杀手'，特别是对于那些来自低SES，地区和偏远学校的人来说，”贝内特教授说。

“梦想杀手传达了僵化和限制性的学习途径，选择有限，这对学生的自信心和未来目标产生了深远的影响。

该报告建议采取国家方法并致力于为学生和职业影响者提供公平的当代资源，包括中央信息库。

调查结果还表明，合格的职业从业人员与训练有素的教育工作者合作，被认为是对学校核心业务至关重要的。

贝内特教授指出，在高中早期提供有意义的职业建议，有可能对长期职业成果产生积极影响。

贝内特教授说：“来自低SES背景的在校学生可能没有像更有优势的同龄人那样接触过同样的职业和教育途径，尽管他们的愿望往往是相等的。

“这份报告中的建议支持提供及时，相关的信息，以便所有学生都可以通过最合适的途径追求自己的目标。