ChatGPT如何剥夺学生自己写作和思考的动力

当 OpenAI 公司在 2022 年底推出新的人工智能程序 ChatGPT 时，教育工作者开始担心。ChatGPT可以生成看起来像人类编写的文本。教师如何检测学生是否正在使用人工智能聊天机器人生成的语言来作弊写作作业?

作为一名研究技术对人们阅读、写作和思考方式影响的语言学家，我相信除了作弊之外，还有其他同样紧迫的问题。这些包括人工智能是否更普遍地威胁到学生的写作技能，写作作为一个过程的价值，以及将写作视为思维工具的重要性。

作为我关于人工智能对人类写作影响的新书研究的一部分，我调查了美国和欧洲的年轻人，了解与这些影响相关的一系列问题。他们报告了一系列关于人工智能工具如何破坏他们作为作家所做的事情的担忧。然而，正如我在书中指出的那样，这些问题已经酝酿了很长时间。

用户看到负面影响

像 ChatGPT 这样的工具只是用于编辑或生成文本的 AI 程序中的最新工具。事实上，人工智能破坏写作技巧和自己作曲动机的潜力已经酝酿了几十年。

拼写检查和现在复杂的语法和风格程序，如语法和微软编辑器，是最广为人知的人工智能驱动编辑工具之一。除了纠正拼写和标点符号外，他们还识别语法问题并提供替代措辞。

人工智能文本生成的发展包括用于在线搜索和预测短信的自动完成。在Google搜索中输入“罗马吗”，您将获得一个选项列表，例如“罗马是在一天内建成的吗”。在短信中输入“ple”，你会得到“请”和“很多”。这些工具在没有被邀请的情况下注入我们的写作努力，不断要求我们遵循他们的建议。

在我的调查中，年轻人赞赏人工智能在拼写和单词完成方面的帮助，但他们也谈到了负面影响。一位调查参与者说：“在某些时候，如果你依赖预测文本[程序]，你将失去拼写能力。另一个人观察到“拼写检查和人工智能软件......能。。。被那些想要采取更简单的出路的人使用。

一位受访者在依赖预测性短信时提到了懒惰：“当我感觉特别懒惰时，这没关系。

个人表达减少

人工智能工具也会影响一个人的写作声音。在我的调查中，一个人说，通过预测短信，“我觉得不是我写的。

英国的一名高中生在描述语法时也表达了对个人写作风格的同样担忧：“语法可以消除学生的艺术声音。...与其在写作时使用自己独特的风格，Grammarly 可以通过建议对他们的作品进行重大更改来剥夺学生的风格。

同样，哲学家埃文·塞林格(Evan Selinger)担心，预测性短信会降低写作作为一种心理活动和个人表达形式的力量。

“通过鼓励我们不要太深入地思考我们的话，预测技术可能会微妙地改变我们彼此互动的方式，”Selinger写道。“我们给别人更多的算法，而不是我们自己。...[A]utomation ...可以阻止我们思考。

在识字社会中，写作长期以来一直被认为是帮助人们思考的一种方式。许多人引用了作家弗兰纳里·奥康纳(Flannery O'Connor)的评论：“我写作是因为我不知道自己在想什么，直到我读到我说的话。许多其他有成就的作家，从威廉·福克纳(William Faulkner)到琼·迪迪翁(Joan Didion)，也表达了这种观点。如果人工智能文本生成为我们写作，我们就会减少自己思考问题的机会。

使用像ChatGPT这样的程序来生成语言的一个令人毛骨悚然的后果是文本在语法上是完美的。成品。事实证明，没有错误表明人工智能，而不是人类，可能写了这些话，因为即使是有成就的作家和编辑也会犯错误。人类的写作是一个过程。我们质疑我们最初写的东西，我们重写，或者有时完全重新开始。

学校面临的挑战

在进行学校写作作业时，理想情况下，教师和学生之间会不断进行对话：讨论学生想写什么。分享和评论初稿。然后是学生重新思考和修改的时候了。但这种做法通常不会发生。大多数教师没有时间担任协作编辑和教育角色。此外，他们可能缺乏兴趣或必要的技能，或两者兼而有之。

尽职尽责的学生有时会自己承担这个过程的各个方面——就像专业作者通常所做的那样。但是，依赖Grammarly和ChatGPT等编辑和文本生成工具的诱惑使人们很容易用现成的技术结果代替思考和学习的机会。

教育工作者正在集思广益，讨论如何充分利用人工智能写作技术。一些人指出人工智能在启动思维或协作方面的潜力。在 ChatGPT 出现之前，同一底层程序 GPT-3 的早期版本由 Sudowrite 等商业企业授权。用户可以输入一个短语或句子，然后要求软件填写更多单词，这可能会刺激人类作家的创造力。

逐渐消退的主人翁意识

然而，在协作和侵占之间存在着滑坡。作家詹妮弗·莱普(Jennifer Lepp)承认，随着她越来越依赖Sudowrite，由此产生的文本“不再像我的了。回顾我写的东西，并没有真正感觉到与文字或想法的联系，这是非常不舒服的。

与经验丰富的作家相比，学生甚至不太可能认识到在写作辅助和让 AI 文本生成器接管他们的内容和风格之间的界限。

随着这项技术变得越来越强大和普遍，我预计学校将努力向学生传授生成人工智能的优缺点。然而，效率的诱惑可能会让人难以抗拒依赖人工智能来完善写作作业或为你完成大部分写作。拼写检查、语法检查和自动完成程序已经铺平了道路。

写作是人类的过程

我问ChatGPT这是否对人类写作动机构成威胁。机器人的响应：

“总会有对创造性、原创内容的需求，这需要人类作家的独特视角和洞察力。

它继续说：“除了创建内容之外，[W]riting还有很多目的，例如自我表达，交流和个人成长，即使某些类型的写作可以自动化，也可以继续激励人们写作。

我很高兴地发现该程序似乎承认了自己的局限性。

我希望教育工作者和学生也能这样做。做写作作业的目的必须不仅仅是提交成绩的工作。创作书面作品应该是一个旅程，而不仅仅是一个目的地。