童话故事对于向小学生传授社会正义和情商知识非常重要

2023-01-07 18:30:01 编辑：丁香融来源：

导读从小红帽到丑小鸭，童话故事早已为各个年龄段的孩子们所诵读。然而，尽管有人批评它过时和存在性别歧视，但新的研究表明，童话故事在初等教

从小红帽到丑小鸭，童话故事早已为各个年龄段的孩子们所诵读。然而，尽管有人批评它过时和存在性别歧视，但新的研究表明，童话故事在初等教育中仍然占有重要地位。

在南澳大利亚大学的一项新评论中，研究人员发现童话故事是向小学生传授社会正义和情商知识的有效资源。该评论发表在《澳大利亚语言与读写能力杂志》上。

经验丰富的教师和 UniSA 教育博士候选人 Glenn Saxby 说，当童话故事以批判和包容的方式呈现时，它们可以帮助向孩子们解释复杂的问题。

“曾几何时，童话故事是教孩子们了解世界和他们在其中的位置的主要方式，但随着时间的推移——尤其是在早期的‘迪士尼化’之后——人们对童话变得更加挑剔，”萨克斯比说。

“虽然不可否认，一些童话故事会带来不切实际的期望或刻板印象，但当以批判和包容的方式使用童话故事时，它们可以成为当代课堂上的有效教学资源。

“童话故事为孩子们提供了许多学习同理心、善良、道德和合作的积极机会。而且，当童话故事描绘了过时或不了解性别的表现时，教师可以利用这些实例与学生面对面并讨论想法。”

该评论概述了童话故事对现代学习的许多好处——从理解引人入胜的故事的结构，到教授识字甚至 STEM，以及理解性别刻板印象。例如，“Rapunzel 可以用她的头发搭一条高空滑索逃离她的塔式监狱吗?”这样的问题。可以组织讨论。

萨克斯比说，虽然应该鼓励教师对在课堂上使用童话故事充满信心，但他们应该以创造性和批判性的眼光来这样做。

“积极讨论童话的历史和社会文化背景可以在课堂上提供许多教学机会，但教师仍有超越传统界限的空间，”萨克斯比说。

“多元文化的童话故事在提高小学生的文化公平和理解方面具有巨大的潜力，因此寻找来自不同文化背景的童话故事对教师来说将是一个极好的资源。

“我们需要超越‘传统故事’，通过老师，我们可以开启新的篇章。”

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