视频游戏可能会给孩子带来认知上的好处

一项新的研究表明，每天花几个小时玩电子游戏的学龄儿童可能在某些心理敏捷性测试中表现优于同龄人。

研究人员发现，与从未玩过电子游戏的孩子相比，那些经常花几个小时玩游戏的孩子在两项标准认知测试中得分更高：一项测量短期记忆，另一项测量冲动控制。

专家强调，这些发现并不能证明游戏可以提高孩子的思维。可能是那些在某些智力任务上表现出色的孩子被电子游戏吸引了。

“我们并没有在这项研究中证明因果关系，”首席研究员、佛蒙特大学精神病学教授 Bader Chaarani 说。

但是，他补充说，过去对儿童电子游戏的潜在影响的研究往往侧重于负面影响：它是否与攻击性、暴力或抑郁等问题有关?

很少有研究探讨视频游戏的可能性，因为它需要积极的精神参与，可能有一些好处——至少与看电视或浏览社交媒体等“被动”屏幕时间相比是这样。

“我们的研究表明，视频游戏至少不比其他屏幕时间差，”Chaarani 说。“它甚至可能有一些优势。”

他和他的同事在 10 月 24 日出版的JAMA Network Open上报告了这一发现。

长期以来，人们一直在研究和争论多少“屏幕时间”对孩子来说太多以及内容应该是什么的问题。但现在孩子们不仅看老式电视，而且到处都带着自己的个人屏幕，这个问题只会变得更热。

目前，美国儿科学会建议对 6 岁以下的儿童严格限制看屏幕时间。

对于年龄较大的孩子，情况就更加模糊了——部分原因是关于各种形式的屏幕时间可能带来的危害或好处的研究是混杂的。但 AAP 确实强调屏幕不应干扰运动和睡眠：年龄较大的儿童和青少年每天应至少进行一小时的体育锻炼，并保证充足的睡眠(8-12 小时，具体取决于他们的年龄)。

为了更好地了解各种暴露(包括屏幕时间)如何影响年龄较大的孩子的大脑发育，美国国立卫生研究院正在进行一项名为ABCD的研究。

它跟踪了近 12,000 名 9 至 10 岁的美国学童，并使用功能性 MRI 扫描来检查他们在执行各种任务时的大脑活动。

对于当前的研究，Chaarani 的团队使用了该研究项目的公开数据。他们将 2000 多名儿童分为两组：每天至少玩三个小时的电子游戏玩家和从不玩游戏的孩子。

研究人员发现，平均而言，游戏玩家在测量冲动控制和工作记忆的任务中得分更高。后者指的是暂时保存信息的能力，例如询问方向并记住它们直到到达目的地。

虽然每天玩三个小时的游戏时间很长，但该研究还没有发现任何证据表明这些孩子在心理健康、违反规则或注意力问题方面情况更糟。

然而，鸡和蛋的问题仍然存在，明尼苏达州罗切斯特梅奥诊所放射学副教授 Kirk Welker 博士说。

韦尔克说，某些大脑特征可能使孩子们被视频游戏所吸引，他撰写了一篇与该研究一起发表的社论。

他还指出，在 fMRI 扫描期间进行的认知测试与视频游戏有相似之处：当一个人躺在扫描仪中、查看显示屏或使用视频护目镜并按下手持设备上的按钮时，它们就会完成。

韦尔克说，定期玩游戏可能会让孩子们在这种环境中表现出色。

他和 Chaarani 注意到了另一个关键问题。视频游戏的“类型”扮演什么角色?军事风格的“射击”游戏、抽象的视觉空间游戏和奇幻角色扮演游戏在所涉及的认知技能和情感影响方面都是不同的。

Welker 说，这些警告是这项研究的优势在于它的规模很大。他说，任务表现的差异很可能是真实存在的，而不是偶然发现的。

两位专家都表示，目前无法根据调查结果提出任何建议。韦尔克指出，这项研究并不能证明视频游戏不会造成伤害。

相反，他说，情况要复杂得多。

“我们还没有完全理解视频游戏的某些好处，”韦尔克说。“但在这方面仍然存在很大的知识差距。”

ABCD 研究追踪孩子到成年早期。Chaarani 说，这将使研究人员能够了解视频游戏是否真的先于认知能力的任何改善。