儿童歌曲：与内在自我和他人的联系

唱歌可以真正促进健康。歌曲涉及你的情绪、思想和身体;感觉良好的荷尔蒙催产素激增，压力荷尔蒙皮质醇下降。歌声伴随着我们从摇篮到坟墓，并将我们作为人类联系在一起。但是孩子们在学校唱什么，唱多少，唱什么?马尔默音乐学院研究员大卫约翰逊在他的论文“提高声音”中对此进行了调查。

在一项全国性调查中，四年级学生的音乐教师报告了他们在一年的音乐课上与孩子们一起演唱的歌曲。

总共分析了 2,917 首歌曲。

“这源于我作为一名音乐老师的好奇心，当我开始深入挖掘时，我发现学校里有很多关于歌曲的争论，但研究很少，”大卫约翰逊说。

他们在一个学年的课程中所唱的所有歌曲的集合提供了我们在瑞典学校唱歌的内容和方式的代表性图片。诸如调性的选择、为什么选择某些歌曲以及老师的生活经历和职业培训等问题清楚地表明，歌唱是学校的一门热门学科，对学生和老师来说都是一样的。

“在过去的70年里，歌唱在课程中的空间被挤压了。有趣的是，问我们是否还唱够了。我认为我们应该警惕过去认为一切都更好的想法。研究可以成为一种方式挑战我们的先入之见。”

音乐课很受欢迎

调查显示，歌唱课的情况非常积极，学生自己参与提高了参与度。这也表明，越有经验的老师，越会和学生一起唱歌。这种以学生为中心的教育理念鼓励学生发现自己的声音。但是，尽管如今可以轻松访问 Spotify 和 YouTube 等数字音乐平台，并且可以选择无限量的音乐，但印刷材料的受欢迎程度是选择歌曲的来源的两倍。

David Johnson 的分析还表明，音乐教师喜欢与学生一起唱歌，但要使用低音调。他们中的大多数变低了，没有使用较高的寄存器。会不会是老师的教育背景、伴奏乐器的选择或者老师是男的?这些假设都站不住脚。

“我得出的结论是，这取决于声乐理想。似乎老师们和学生一起唱歌，因为他们认为这样听起来最好。声乐理想在瑞典儿童音乐中有传统，如 Idas sommarvisa 等歌曲, 写于 40 年前，位于 A 和 B 之间——一个平均音域。较低的声乐理想已经取得了进展——问题是这是好事还是坏事。”

音乐，文化之间的桥梁

学校是孩子们可以加深对他人处境的理解的地方。音乐是他们可以聚集在一起的东西，是突出所有人平等价值的无与伦比的工具。David Johnson 想看看在较大的城市中是否存在变化，这些城市有更多的内向移民，以及我们是否在该国北部比斯科讷唱更多的萨米音乐。该研究表明，歌曲曲目没有太大差异，而且它们主要由瑞典音乐组成。它们是从流行的儿童音乐、传统音乐和创作歌手音乐中提取的老歌，无论您身在哪个国家/地区。该研究中只有百分之一的音乐曲目具有非西方起源。

“我们不应该低估音乐在学校的力量，但这项研究表明，教师并没有将音乐作为理解文化和语言的工具。地区之间或许多新移民居住的大城市之间没有差异和农村地区。我们的音乐宝库主要是瑞典语歌曲。英语比预期的要少，而且没有一首歌是阿拉伯语的。”

在将近 3,000 首歌曲中，只有三首是萨米语歌曲。

“人们似乎更担心从附近的文化中学习，而且老师从西非拿出非洲鼓的可能性比拿起萨米鼓和唱 joik 的可能性更大。”

David Johnson 还参与了“斯堪的纳维亚歌唱地图”的研究项目，该项目汇集了所有北欧国家的研究人员，以推广本土和传统音乐，并将这些歌曲引入高等教育和学校。这些歌曲传统在今天濒临灭绝。例如，萨米歌曲在斯堪的纳维亚半岛有许多地区差异，被认为是欧洲最古老的歌曲形式。然而，直到 2011 年，瑞典的国家课程才提到萨米音乐传统。

“如果我们不关心我们的遗产，到下一代可能就太晚了。音乐教学研究可以帮助减少禁忌和恐惧，保护我们的文化遗产。”

唱歌带来很大的好处

在学校唱歌有什么好处?日常歌曲对儿童的语言和认知发展有什么影响?这些是大卫约翰逊的核心问题，自 2021 年以来，他一直在参与一个为期五年的项目，“学校歌唱的健康——社会的必要性。”

目前的研究表明，歌曲有益于儿童发展的许多方面。世界卫生组织 (WHO) 的一份基于 900 多份出版物的综合报告显示了歌曲和学习乐器的机会如何提高语言习得、阅读能力、注意力和注意力广度。尽管如此，歌唱和音乐在学校并不优先。该研究项目致力于为教师和学生制作教学模型和材料，使音乐课成为对儿童产生积极影响的课程。

“唱歌可以增强孩子的自我形象，从而改善他们的幸福感并更有安全感。如果有机会，他们也有能力在广泛的风格和环境中学习唱歌。这应该成为小学和初中教育的核心特征，我认为我们应该成功实现这一点。”

那么，今天和明天的教师需要哪些支持和工具?David Johnson 强调了全面的教师培训的重要性，重点是歌曲教学法。歌唱榜样也可以对教师和学生的参与产生重大影响。

“不是每个人都需要高音和清晰的歌声。歌曲是一种非常重要的普遍需求，它可以传达情感并跨越国界。我想为学校里更多的歌唱榜样敞开大门。”