游戏如何提高学生的自我调节能力

“游戏世界”可以帮助学生集中注意力并抵制干扰，莫纳什大学的一项新研究表明。

游戏世界是一种成人 - 儿童联合游戏的形式，其中成人和儿童进入一个共同的幻想，旨在支持成人和儿童的发展。

这些基于叙事的角色扮演活动已被证明可以帮助学生执行具有挑战性的任务并提高他们的认知功能，从而增加他们学业成功的机会。

这项研究由桂冠教授Marilyn Fleer等人与莫纳什大学和昆士兰科技大学的研究人员进行，涉及墨尔本不同幼儿园的两项研究，包括近100名参与者。

也许这项研究最重要的发现是，游戏世界可以帮助改善执行功能——帮助人们组织和自我调节的过程。这可能包括计划、专注于目标、抑制自然反应和短期记忆行为——这是任何课堂上的关键技能。

Fleer教授说，这项研究对那些正在寻找新方法来改善学校“游戏状态”和学术成果的校长来说有一些重要意义。

“校长们一直联系我，询问如何将游戏引入课程。我们的研究表明，学校的教师需要一系列工具来支持他们的课程，“弗莱尔教授告诉教育家。

“概念游戏世界是一个基于证据的模型，对孩子们来说是激励的，对老师来说也是令人兴奋的。例如，学习STEM在概念游戏世界中变得有意义和可行”。

Fleer教授说，随着该计划扩大其影响范围，Playworlds在澳大利亚学校的存在变得越来越普遍。

“我们正在向3000多名幼儿教育工作者提供免费的专业发展，以支持他们所做的重要工作，”她说。

“我们的团队已经支持了 750 名加入我们封闭式 FB 的教育工作者，我们有很多资源来支持他们”。

Fleer教授说，以前针对EF的研究已经记录了对EF技能差的儿童的强烈影响。

她说：“通过有意义和可持续的有意教学实践整合EF可能是减少弱势儿童与同龄人之间不平等的一种手段，这种不平等在入学时及以后可能会变得明显。

“由于游戏世界价格低廉，并且可以融入儿童的游戏时间，我们乐观地认为，无论学校的社会经济地位如何，都可以使用它们”。