学院课程撼动学生企业教育

经合组织题为“教育2030”的未来教育报告，为当今学生为未来世界做好准备的最重要方法是让他们具备批判性和创造性思维。报告称，这将帮助他们发展新的思维方式，以及新的工作、部门甚至社会模式。

报告还指出，随着时间的推移，创新不仅越来越多地来自个人单独思考和工作，而且通过与他人的合作和协作来利用现有知识并创造新知识。

在Cannon Hill Anglican College(CHAC)，这一信息被非常认真地对待。

自2015年以来，学院一直在开发创新课程，包括一些本土科目和领导团队，容忍和支持课程开发中的有计划的风险承担。

其中一个基石是学院在企业教育方面的工作，其重点是帮助学生发展创业、生活和就业技能，为他们以后的生活做好准备。

自2018年推出以来，学院的企业教育计划一直在不断发展，现在贯穿整个校园，5-10年级的学生参与了整个队列计划，专注于21世纪技能和企业教育的发展。

“我们的企业教育计划优先考虑不断增长的内部创业潜力和批判性思维能力，挑战学生成为他们在世界上寻求的变革，”学院天才和企业教育负责人芭芭拉莫斯曼告诉教育家。

“CHAC的方法在鼓励学习者的代理意识方面是独一无二的，通过嵌入我们学校课程的知识和技能发展”。

莫斯曼说，在专门建造的企业中心内合作的学生接受培训，在一系列创新的跨课程选修课中使用设计思维，协作和解决问题 - 由学院工作人员设计 - 具有令人回味的名字，如飞行，改变明天和项目。

“该计划还允许学生提供广泛的课外活动，以激发他们的热情”。

莫斯曼说，她非常满意地看到她的学生渴望改变世界的愿望如何推动他们参与大学课程，培养他们21世纪的技能，特别是他们的协作解决问题的能力。

“我们所做的很多事情都是刻意专注于培养这些团队合作技能，我毫不怀疑，在此过程中获得的自我意识将成为我们年轻人未来最宝贵的资产之一”。