如何将高质量的专业学习带入您的学校

高质量的专业发展是任何学校成功的关键因素，但这听起来很明显，但并不总是现实。

正因为如此，专业学习组织一直在寻找方法，以确保教师和领导者获得的专业学习既有研究支持，又能转化为从教职员工室到课堂的积极和可衡量的结果。

在2017年和2018年期间，澳大利亚教学和学校领导学院(AITSL)对幼儿、临时/救济教师以及农村和偏远地区教师在进行专业学习时面临的独特挑战进行了有针对性的咨询和研究。

这项研究收到了1，800多份回复，发现提出的许多问题都强化了以前的澳大利亚和国际研究。对于研究所来说，这为当前的做法提供了一个机会，可以在整个澳大利亚专业学习领域进行剖析和扩大，这表明需要进行更多讨论。

因此，2018年11月14日，AITSL与澳大利亚教育服务组织举行了关于高质量专业学习的全国对话，澳大利亚教育服务局是一个非营利组织，支持在K-12，VET和高等教育中提供有关教育技术的国家优先事项和举措。

这次对话的结果促成了AITSL的HQPL四阶段周期的发展，校长可以使用该周期来：确定专业学习需求;选择并进行学习;评估整体影响;并应用和完善这种学习。

AITSL教学和学校领导校长劳伦·埃尔斯顿(Lauren Elston)表示，领导者面临的最紧迫的持续问题之一是“为影响力而支出”，或者更具体地说，如何确保他们有限的预算可用于提供最高质量的教育。

埃尔斯顿告诉《教育家》：“对于今年的领导者来说，特别是当他们驾驭 COVID-19 和远程学习时，这是为了确保在线教学和学习为教师和学生带来积极的成果。

“随着学校转向混合模式，这可能仍然是全年的挑战，但我们有新的资源可以帮助校长考虑在线学习”。

埃尔斯顿说，在澳大利亚教育正在形成的“新常态”中，HQPL周期可以帮助校长通过反思自己和老师的需求来提前计划。

“特别是评估资源将帮助校长确定他们花费的资金是否产生了预期的影响，以及这将如何影响他们下一年的优先事项，”她说。

埃尔斯顿说，该研究所从那些利用这个周期来发展学习的人那里收到了一些积极的反馈。

“对于高成就的首席教师来说尤其如此，他们在去年的峰会上非常热衷于使用它并与同事进一步探索它”。

一位亲眼目睹了使用HQPL循环价值的教育工作者是新南威尔士州Dubbo South公立学校的教学负责人Natalie Polak。

“高质量的专业学习周期对我支持围绕专业学习的更好实践非常有帮助，”波拉克告诉教育家。

“支持模板使操作变得容易，新指南非常方便，特别是对于与同事合作，围绕关键领域提供支持，例如注释证据或团队教学”。

波拉克说，由于教师投入了如此多的时间、精力——而且往往是他们自己的钱——来改善他们的专业学习，这些资源变得更加重要。

“这些材料有助于从这项投资中获得最大收益，并确保我们的PL与改善学生的成果相关联”。

更多帮助在路上

埃尔斯顿表示，HQPL周期的最后两个阶段的挑战性 - 评估整体影响和应用关键经验 - 将在2021年为领导者创造额外的资源。

“我们将支持校长帮助教师在课堂上应用这些关键知识，并在实施和嵌入该学习的迭代过程中进行改进，然后查看它们的整体影响，”埃尔斯顿告诉教育家。

“这将得到最后两个阶段的快速指南的支持，以及一些更深入的实践指南，进一步挖掘这些阶段”。

除了帮助学校思考他们的预算对学校 PL 的影响外，AITSL 还鼓励领导者思考他们从 2021 年参加的会议中获得的价值。

“我们真的在推动领导者在物有所值的背景下考虑合作，因为一些领导者可能会去参加会议然后回来，想：'我真的从中得到了很多价值吗?'”埃尔斯顿说。

“因此，随着今年事情开始安定下来，COVID-19 限制继续解除，我们希望领导者专注于他们所做的事情的质量，以便他们能够在学校产生真正的影响——我们希望我们提供的新资源将帮助他们实现这一目标。”