体育如何提高学生在课堂上的参与度

新的研究表明，在高中参加专业体育课程的低SES背景的学生更有可能继续与学校互动并提高他们的数学成绩。

伊迪斯科文大学(ECU)的这项研究涉及西澳大利亚州低SES地区的七所中学，包括定量数据和对学生，他们的父母，教师和SSP毕业生的深入访谈。

SSP 是一项中学体育课程，学生专注于一项运动而不是选修科目。

SSP的注册对表现出高水平的运动能力，高水平的可指导性，对体育和学校的积极态度以及良好的行为和出勤率的学生开放。它也适用于学校集水区以外的人。

ECU教育学院的研究助理Eibhlish O'Hara博士表示，目前的研究强化了这样一种观点，即在教育领域，一种尺寸并不适合所有人。

“对于参与当前研究的学校，SSP为专业学生提供了支持性的学习环境。然而，这并不是实施SSP的必然结果，“奥哈拉博士告诉教育家。

“教育工作者在设计SSP时需要更有意地考虑学生的个人需求和兴趣，以充分吸引所有学生”。

奥哈拉博士说，到目前为止，建议给教师更多的时间来制定SSP，以及实施这些计划所需的财政和物质资源。

“专业教师还表示，他们将很高兴有时间和机会通过专业学习社区分享他们对最佳实践的知识和理解，”她说。

“此外，教育工作者和决策者需要对进一步发展其他专业项目的想法持开放态度 - 无论是在其他运动中，还是在其他课程/兴趣领域”。

ECU的研究结果建立在越来越多的研究基础上，这些研究表明体育对学生的学业成果有深远的好处。

根据由南澳大利亚大学的Dorothea Dumuid博士领导的首次此类研究，参加有组织的运动与澳大利亚土著和托雷斯海峡岛民学龄儿童的算术成绩更高有关。

这篇论文由悉尼科技大学约翰·埃文斯教授、悉尼大学副教授雷切尔·威尔逊和南澳大学的蒂莫西·奥尔兹教授共同撰写，发现连续四年参加有组织运动的儿童比那些组织较少运动的儿童获得更高的算术分数。

“虽然以前有研究过有组织的体育与儿童学业成果之间的关系，但这是第一项探索澳大利亚土著和托雷斯海峡岛民儿童之间这种关系的研究，并确认它是积极的，”Dumuid博士说。

“体育运动是有益的，因为它需要认知努力;孩子们学会在规则范围内工作，制定成功的策略以及如何集中注意力”。

研究人员表示，体育与学业成绩之间的联系提出了一个问题，即如何在更广泛的政策背景下考虑体育，旨在缩小原住民和托雷斯海峡岛民社区的教育差距。

他们建议未来的研究探索孩子参加的运动类型(团队或个人，室内或室外，活跃或非活跃)是否对学习成绩重要。