Arispe介绍了由国家人文基金会资助的数字人文研究

世界语言系西班牙文副教授凯利·阿里斯佩最近在两个国际会议上介绍了她的研究成果和奖学金活动。

第一个是在意大利维罗纳的LaAsociaciónparalaEnseñanzadelEspañolcomoLenguaExtranjera(西班牙语作为外语教学协会)。

她的演讲题为“Eldesarrollodelacomunicacióninterpersonaloralylacompetenciainterculturalatravésdelproyectocolaborativo,digitalyabierto,Pathways”(通过协作、数字、开放项目发展人际交往能力和跨文化能力，Pathways)描述了教学框架用于让PathwaysProject社区参与共同创建其存储库中的活动。她展示了西班牙语教学PathwaysProject活动的几个例子，以及数字人文网站，这些网站可以与这些活动重新混合，以进一步增强跨文化能力。

Arispe还在奥地利维也纳举行的第二语言教师教育会议上介绍了她的研究，题为“开放式教育实践：满足第二语言教师的关键资源和专业发展需求”。Arispe报告了基于设计的研究项目第二周期混合方法试点研究的结果，该项目作为她在国家人文基金会资助下的工作的概念证明。试点研究包括一项调查和有声思考协议，要求教师参与者找到两个PathwaysProject活动来满足他们的课程需求，并在与存储库互动时用语言表达他们的经历、想法、行动和感受，以更好地了解他们如何使用为自己的目的而进行的活动，称为本地化。调查回复揭示了他们对存储库期望的假设，确定了使活动有价值的因素，并评估了本地化的难易程度。离职面谈进一步帮助确定教师实施开放教育资源的障碍。对于基于设计的研究框架至关重要，Arispe讨论了她如何利用这些发现对工具(PathwaysProjectOpenEducationResource)和由国家资助的2022-23年项目的当前最后阶段的研究设计进行更改人文数字人文进步基金捐赠基金。