监狱中的大学如何引导教授们重新思考他们的教学方式

当谈到监狱教育时，政策和研究通常侧重于它如何造福于社会或改善服刑人员的生活环境。

但正如我在新编辑的著作《墙后教育：我们为何以及如何在监狱中教授大学》中指出的那样，监狱教育不仅仅改变那些因犯罪而被关押的人的生活——它也在改变那些从事教学的人的生活。

作为监狱大学项目的负责人以及同时在大学和监狱任教的研究员和教授，我知道在教养所的教学经历让教育工作者质疑和重新审视我们所做的很多事情。

我的书收集了在监狱教书的大学教授的经历。一个共同点是，我们都在墙后接受教育，在某种程度上认为自己是专家，但此后通过与被监禁学生和关押他们的机构的互动，批判性地反思了我们所知道的事情。

重写这本书

2020 年的一个学期，我自愿辅导一门监狱高墙后经常发生的事情：冲突和谈判。这门课有两本被认为对该领域必不可少的书。第一个是“人际冲突”，这是 2014 年的一篇文章，邀请读者反思冲突是如何在他们的个人生活中产生的。第二个是“达成一致”，这是 2011 年的一篇文章，其出版商将其描述为“在不生气或被采取的情况下谈判个人和职业纠纷的普遍适用的方法”。

“你知道，我知道这些都是非常重要的书，但这并不是真正适合这里的东西，”一名被监禁的学生在几次班级会议后指着监狱的墙壁说。“在这里，你不能像作者希望我们那样公开谈论你的感受，而且与人相处的规则是不同的。”

我回答说他的观察很敏锐，了解这两组规则——以及如何在它们之间切换——可能会非常有用。例如，我推测，我想他在院子里的行为与在外面与家人打电话时的行为不同。如果关于外部冲突的教科书没有充分说明如何处理监狱中的冲突，我建议他写一本与监狱冲突谈判相当的书。

“也许我应该，”他咯咯地笑着，环顾四周的同学。“也许我们应该。”

经验告诉我，即使有被认为是“通用”的教科书，这种普遍性可能并不总是延伸到惩教机构。

对状态的新认识

作为马萨诸塞州伍斯特市一所小型私立大学克拉克大学社会学系的全职教授和系主任，雪莉·特南鲍姆 ( Shelly Tenenbaum ) 习惯于因其专业成就和资历而受到一定程度的尊重。但是，一旦她穿过位于马萨诸塞州的中等安全男子监狱的​​大门，这些事情都不重要了。

“当我们进入监狱时，我作为学者、正教授、系主任的地位……变得无形了，”特南鲍姆写道。通过安检时，“我被突然指示服从命令，我的问题被忽略了。”

与惩教人员的遭遇常常让教育工作者感到不安，尤其是在大门口。

“我发现自己处于需要事后猜测我可能(或可能没有)做错什么的位置，并顺从比我年轻得多的人，”Tenenbaum 继续说道。“有时候，当规则似乎每天都有不同的解释时，我遵守规则只会被责骂。成为权力动力的从属角色是一种令人羞愧的经历。......需要打破期望才能实现他们甚至存在过。”

无论规则是关于允许教职员工穿的衣服还是我们可以携带的纸张数量，这些决定通常都与权力有关。在她的章节中，Tenenbaum 写道，她的地位受到质疑导致了一种新的谦逊感，并改变了她职业世界中的权力动态。她并不认为她的专业知识是尊重的货币是理所当然的。

造型道歉

当一名被监禁的学生告诉退休英语教授比尔·利特菲尔德，小说《弗兰肯斯坦》与他的经历或生活无关时，利特菲尔德的第一反应是反驳。

Littlefield 写道：“'好的写作总是相关的，”我说，永远是教授。Littlefield 在康科德的马萨诸塞州惩教所和东北惩教中心任教和辅导。他还是新出版的书“怜悯”的作者，以及 WBUR 体育广播节目“只有一场比赛”的热门主持人。

“他说他会读它，当然……尽管他知道这位绅士科学家荒谬、疯狂的过度扩张所创造的孤独、最终复仇的怪物的故事对他来说没有什么可说的，”利特菲尔德写道。“我争辩说他错了。”

但在接下来的一周里，利特菲尔德说他开始将自己的反应视为错误和傲慢的行为。

“当我们再次见面时，我特地当着他同学的面向他道歉，”利特菲尔德写道。“我告诉他，我已经意识到告诉他什么与他的生活相关，这与我无关。如果他阅读，他会自己决定。” 学生向他表示感谢。