家长和学校如何让长期缺勤的孩子重返课堂

在大流行之后，失学的学生比以往任何时候都多。但是家长和学校可以采取一些措施让孩子们重返课堂。

2019 年，在大流行开始之前，全国近 6% 的学生平均每年因任何原因或多种原因缺课超过 15 天。缺课的学生被称为“长期缺勤”。

自大流行开始以来，当学校关闭一段时间后，长期缺勤的学生人数几乎翻了一番，原因有很多，例如学校开学后学生没有返校，学生因 COVID 留在家中-19 或处于隔离或家庭焦虑状态，担心在大流行期间重返学校。此外，更多学校报告说，由于大多数学校已经过渡到面对面教学，学生缺课或缺课的情况有所增加。

当然，其中一些缺勤源于与大流行病相关的政策，例如如果学生出现 COVID-19 症状或与测试呈阳性的人有过密切接触，他们将被要求留在家里。而超过 100 万美国死于大流行病也要求许多学生照顾其他家庭成员，这可能需要他们休学。

作为一名研究长期缺勤的研究人员，我看到学校和地区可以通过五种方式来提高学生出勤率。

1.考勤数据的收集、分析和解释

大多数学校都会收集有关某一天有多少学生出席的总体出勤数据。但他们中的许多人真的只关心无故缺勤——父母或医生没有给他们发便条的缺勤。这可能是一个问题，因为孩子们在不上学时会错过学习机会，无论他们出于什么原因。

一些学校——包括旧金山和巴尔的摩的学校——更仔细地研究学生缺课的原因。他们发现学校可以帮助解决一些问题，例如用拼车代替不可靠的交通方式或提供有关当地公交服务的信息。

教师和其他学校工作人员使用数据进一步了解学生缺勤的原因，可以帮助鼓励缺课的学生重返课堂。例如，在伊利诺伊州，学生最多可以休五个心理健康日，当他们返回学校时，可以补上错过的作业。

当许多学生缺勤，甚至当特定学生倾向于缺课时，学校检查缺勤数据以了解数周或数月的趋​​势也可能很有用。有了这些信息，他们就可以采取措施减少旷工。

例如，旧金山的一所小学让每个在周一或周五出现的孩子参加抽奖活动，鼓励更多人在经常被跳过的日子里参加抽奖活动。匹兹堡高中的一项计划为成绩优异且出勤率超过 90%的学生提供大学奖学金。

2.使用技术

许多学校已经使用短信与学生及其家人进行交流。一些学校使用它来提醒家长，如果他们的孩子未经允许就缺勤，并帮助他们回到学校。

佐治亚州的四个学区通过简单地在孩子缺勤时给父母发短信并警告他们旷课的孩子不太可能毕业，将长期缺勤减少了 8% 。

这听起来可能不是很多，但它是一个起点。当它与其他努力相结合时，更多的孩子可能会花更多的时间学习。

3. 将长期缺席的学生与导师配对

如果学生在学校有密切接触者——老师、另一名工作人员甚至同学——那人可以鼓励他们留在学校。在纽约市启动的一项指导计划中，由于指导联系和与成年人建立关系，失学的学生经常获得近两周的指导。

如果需要，一个正式的项目可以为长期缺勤的学生匹配导师，帮助他们在学校与其他人建立联系，在错过的工作中获得帮助，甚至找到可以提供心理和社会服务的员工。

指导计划的证据表明，它们有助于让学生在高中毕业前留在学校。这包括定期检查学生的家庭、提供学术支持以及帮助学生驾驭学校内的社会动态。在大流行之后开始的田纳西州纳什维尔的一项指导计划正在寻求做到这一点，并与其他减少长期旷工的努力相结合。

4. 将学生与身心健康服务联系起来

学生失学的一些主要原因与他们的身心健康有关。蛀牙、哮喘或其他呼吸系统疾病以及暴力或饥饿造成的压力都是潜在因素。

如果学生没有健康保险或无力去看医生，他们可能会因为生病甚至长期得不到治疗而缺课。

宾夕法尼亚州的研究发现，学校护士可以在识别和解决导致学生缺课的健康问题方面发挥重要作用。他们可以帮助安排重要服务，例如体检和考试，转介专家，并在学生上学时定期检查他们。

我自己与社会心理学家克里斯·科尔尼 (Chris Kearney )合着的研究发现，学校辅导员对于提供学生留在学校所需的支持也至关重要。例如，这种帮助通常不是学术性的，而是涉及将学生与治疗师联系起来以应对创伤或食物银行以减少饥饿感。

在加利福尼亚州，当地学区在学校和整个周边社区开展了学生保留工作，发现出勤率有所提高。这些出勤审查委员会已经从惩罚性转变为通过满足学生和家庭的需求让孩子们重返校园。

5. 建立本地伙伴关系

研究表明，学校无法自行解决所有出勤问题。匹兹堡、底特律和得克萨斯州奥斯汀只是学校将出勤活动扩展到更广泛社区的几个城市。这些城市已经能够将社区组织聚集在一起，以依靠他们的专业知识和支持来提高出勤率。

芝加哥和加利福尼亚州长滩等城市已派地区和学校员工到当地社区调查可能影响学生出勤率的因素。这不仅帮助他们识别潜在的障碍，例如不可靠的交通方式，还提供了克服这些障碍的解决方案，例如改变公交路线或提供替代交通方式。它强化了学校对社区成员的重要性。

随着面对面学习在全国范围内回归，学校将在解决大流行对学生出勤率的影响方面发挥重要作用。部署正确的策略可以帮助创造学习环境，让学生在上学时感到受到支持并希望留下来。