瓦哈卡州的本土大学重新构想高等教育

墨西哥圣巴勃罗埃特拉——11 岁时，亚历杭德罗·瓦尔迪兹 (Alejandro Valdez) 和父母一起搬到了圣巴勃罗埃特拉 (San Pablo Etla) 的郊区，该市靠近瓦哈卡德华雷斯市。在一个与当地社区关系不大的新社区。作为一个成年人，他在瓦哈卡自治大学攻读公共娱乐硕士学位——该国第一所由土著人民创建和领导的官方认可的大学——他将这种流离失所的感觉引入了他的大学项目：一个当地人可以进行体育运动的空间.

社区是 Universidad Autónoma Comunal 的重点，该大学被瓦哈卡州立法机关授权为学位授予机构，并于 2020 年获得认证，这是当地土著社区长期压力的结果。该校首批硕士研究生将于今年毕业。“Universidad Autónoma Comunal 是土著社区长期以来的需求，”该大学的学术协调员 Rigoberto Vásquez 说。“作为土著人民，我们的要求是提供第三种教育选择——除了墨西哥系统提供的公立和私立教育选择——它在地理上靠近我们的社区，而且是我们从公共角度创造的。”

二十年前，一些社区开始在他们自己的村庄提供教育——但是当人们完成学业后，他们发现自己陷入了困境，他们的教育在他们自己的社区之外得不到承认。“因此，我们决定联合瓦哈卡不同社区正在进行的不同努力，以一致要求官方认可我们的研究，”Vásquez 说。“我们希望我们的学生能够像在任何其他教育机构一样完成学业并获得认证。”

根据国家统计和地理研究所 2015 年的数据，在瓦哈卡州，只有 0.9% 的 24 岁或以上讲土著语言的人完成了三年或更长时间的高等教育。(在全国范围内，这个数字略微上升到 1.1%。)对于一个大学年龄的土著人来说，要想接受高等教育，他们通常必须离开家住在校园附近，这会产生他们的家庭通常负担不起的费用。此外，巴斯克斯说，国家提供的免费公共教育几乎完全是西班牙语，完全缺乏社区导向。

Vásquez 说，Universidad Autónoma Comunal——由属于该州 16 个不同土著群体的社区中的 16 个中心组成，而不是一个单一的集中校园——鼓励学生在课堂和社区之间建立联系。学位选项包括社区农业生态学、社区管理、土著法和社区交流。该课程在该国尚属首次，完全由土著人民设计，而非由墨西哥教育部强制执行。学生每学期支付象征性的费用，许多教师免费提供服务，而社区成员通过 tequio 帮助维护，这是一种长期存在的公共劳动传统。没有成绩——相反，学生向社区集会展示他们的项目，