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名教职员工因在指导研究生方面表现出色而获奖

2023-01-05 17:07:13 编辑:史兴芳 来源:
导读 普林斯顿大学的四名教职员工被麦格劳教学中心评为研究生指导奖获得者,并将在6月4日星期一于坎农格林举行的研究生院Hooding仪式上获奖。获

普林斯顿大学的四名教职员工被麦格劳教学中心评为研究生指导奖获得者,并将在6月4日星期一于坎农格林举行的研究生院Hooding仪式上获奖。

获奖者包括艺术与考古学副教授BridgetAlsdorf;亨德里克·哈托格(HendrikHartog),美国法律与自由史1921届两百年纪念教授,历史学教授;YaelNiv,心理学和普林斯顿神经科学研究所副教授;StanislavShvartsman,化学和生物工程教授,LewisSiglerInstituteofIntegrativeGenomics。

该指导奖旨在表彰培养研究生智力、专业和个人成长的普林斯顿教职员工。研究生提名该奖项的教职员工,并与教职员工一起加入评选获奖者的委员会。该奖项旨在表彰每个学术部门(工程、人文、自然科学和社会科学)的教师,包括1,000美元的奖金和一份纪念礼物。

布里奇特·阿尔斯多夫(BridgetAlsdorf)自2008年以来一直在该学院任职,专注于19世纪和20世纪初的欧洲艺术,重点是从第二帝国到第一次世界大战期间在法国生产的艺术。她因其合作精神而受到研究生的钦佩和包容性,培养一名学生所说的“她的顾问之间相互支持的环境”。阿尔斯多夫鼓励她的导师为她的课程做出自己的贡献,让他们有机会“培养我们作为教育者的声音”,一位现在是助理教授的前学生说。Alsdorf对她的时间很慷慨,为对自己的表现感到紧张的学生举办语言分班考试和多次模拟口语考试。一位校友说,“她建议我跨越各大洲,快速编辑了我的论文章节,并且得到了我迄今为止无法从图书编辑或其他同事那里得到的反馈。”最重要的是,学生们表示,他们受到Alsdorf支持他们个人和小而重要社区成员的能力的启发。“她在我们遇到挫折时鼓舞我们,在我们成功时为我们庆祝,并鼓励我们首先与同龄人交流,”一位在读学生说。“这反过来又激励我们为彼此做同样的事情,从而扩大她在普林斯顿的教学和指导实践。”“她在我们遇到挫折时鼓舞我们,在我们成功时为我们庆祝,并鼓励我们首先与同龄人交流,”一位在读学生说。“这反过来又激励我们为彼此做同样的事情,从而扩大她在普林斯顿的教学和指导实践。”“她在我们遇到挫折时鼓舞我们,在我们成功时为我们庆祝,并鼓励我们首先与同龄人交流,”一位在读学生说。“这反过来又激励我们为彼此做同样的事情,从而扩大她在普林斯顿的教学和指导实践。”

亨德里克·哈托格

亨德里克·哈托格(HendrikHartog)于1992年加入普林斯顿大学,专攻美国法律的社会史以及广泛的政治和文化主题如何在普通法律冲突中得到体现。许多Hartog以前的学生,现在担任法学教授和法律历史学家的高级职位,将他们的成功归功于Hartog的指导。“从博士。作为正教授的候选人,德克的所有现任和前任学生都努力回馈德克给我们的一小部分,”一位前学生说,现在是助理教授。“他塑造了该领域的文化,建立了合作和指导作为期望。”学生们说,Hartog汲取了他们“智力和个人最好的一面”,让他们成为“更好的自己,而不是廉价的模仿自己”。哈托格很快传递了一篇相关文章,工作机会,甚至是晚餐邀请。他还慷慨地分享联系人和出版机会。“他求情不是为了自己,而是为了他的学生,”一位现在在法学院任教的前学生说。众所周知,Hartog对自己专业领域以外的学员给予同等关注——例如那些专攻国际法的学员——并且“无论他与他们的论文项目有多么密切的联系。”一名在读学生称这“证明了他广泛的学术兴趣,也证明了他对指导法律史学家和将法律史建设为一个领域的兴趣。”众所周知,Hartog对自己专业领域以外的学员给予同等关注——例如那些专攻国际法的学员——并且“无论他与他们的论文项目有多么密切的联系。”一名在读学生称这“证明了他广泛的学术兴趣,也证明了他对指导法律史学家和将法律史建设为一个领域的兴趣。”众所周知,Hartog对自己专业领域以外的学员给予同等关注——例如那些专攻国际法的学员——并且“无论他与他们的论文项目有多么密切的联系。”一名在读学生称这“证明了他广泛的学术兴趣,也证明了他对指导法律史学家和将法律史建设为一个领域的兴趣。”

耶尔尼夫

YaelNiv自2008年起担任教员,研究强化学习和决策制定的神经和计算过程。“她在神经科学的计算和实验方面的强大背景意味着她在这两个领域都提供了强有力的支持,”一位前学生说。Niv以对科学进行“有原则的、有条不紊的方法”建模而闻名。“Yael不懈地挑战我去思考设计和分析的各个方面,”一位以前的学生,现在是一名教授说。与此同时,Niv也致力于帮助她的学员取得成功,哪怕是最小的细节。一位现任博士候选人说,“有些日子你可能坐在一起调试代码,其他时候你可能会互相交流创意或在黑板上讨论方程式,她会根据每个学生的需要调整她的方法。”Niv的学生在指导他人时惊叹于她自己的工作效率。“她阅读了每篇会议论文、摘要和海报,即使我在到期前几个小时寄出它们,而她正处于平行的资助截止日期,”一位前研究生和博士后说。“Yael将她的学生放在首位,这是我在她的位置上很少见的其他人,这常常让我想知道她怎么可能有时间和精力去做其他事情,”一名研究生说。另一名学生说:“她对教学和指导的优先考虑还激励我们花时间准备戒律和指导本科生,而不是仅仅专注于我们的研究。”甚至当我在到期前几个小时寄出它们时,而她正处于平行的资助截止日期,”一位前研究生和博士后说。“Yael将她的学生放在首位,这是我在她的位置上很少见的其他人,这常常让我想知道她怎么可能有时间和精力去做其他事情,”一名研究生说。另一名学生说:“她对教学和指导的优先考虑还激励我们花时间准备戒律和指导本科生,而不是仅仅专注于我们的研究。”甚至当我在到期前几个小时寄出它们时,而她正处于平行的资助截止日期,”一位前研究生和博士后说。“Yael将她的学生放在首位,这是我在她的位置上很少见的其他人,这常常让我想知道她怎么可能有时间和精力去做其他事情,”一名研究生说。另一名学生说:“她对教学和指导的优先考虑还激励我们花时间准备戒律和指导本科生,而不是仅仅专注于我们的研究。”

斯坦尼斯拉夫·施瓦尔茨曼

StanislavShvartsman于2001年加入普林斯顿大学,研究细胞和活组织的动力学,使用实验、理论和计算来开发生物过程的预测模型。他的研究生称他为“Stas”,他们说Shvartsman要求严格,但非常支持他。“我在他的办公室里很受欢迎,甚至不怕问他最基本的问题,”一名学生说。虽然Shvartsman对提出问题和指出逻辑上的漏洞毫无歉意,但学生们很感激他们收到的“健康、建设性的批评”。一名学生在他的研究多次失败后考虑退学,但他说Shvartsman“非常小心地让我恢复信心,每天不断地检查我,确保我对自己的工作感觉良好。”另一个人在搞砸了一项昂贵的实验后得到了Shvartsman的安慰。“斯塔斯没有不耐烦或生气,而是冷静地讨论了前进的道路,并鼓励我不要因挫折而气馁,”她说。Shvartsman还“对学术界以外发生的问题非常有帮助”,经常为他的学生提供后勤挑战和学术挑战方面的帮助。以前的学生说,Shvartsman在毕业后仍然对他们的职业感兴趣,提供联系方式并审查终身职位申请。“我希望随着时间的推移,我将能够像他为我所做的那样,通过支持性指导来影响学生的生活,”一位现在是副教授的学生说。“我仍然是他的学生,并继续从与他的谈话中学到很多东西。”“斯塔斯没有不耐烦或生气,而是冷静地讨论了前进的道路,并鼓励我不要因挫折而气馁,”她说。Shvartsman还“对学术界以外发生的问题非常有帮助”,经常为他的学生提供后勤挑战和学术挑战方面的帮助。以前的学生说,Shvartsman在毕业后仍然对他们的职业感兴趣,提供联系方式并审查终身职位申请。“我希望随着时间的推移,我将能够像他为我所做的那样,通过支持性指导来影响学生的生活,”一位现在是副教授的学生说。“我仍然是他的学生,并继续从与他的谈话中学到很多东西。”“斯塔斯没有不耐烦或生气,而是冷静地讨论了前进的道路,并鼓励我不要因挫折而气馁,”她说。Shvartsman还“对学术界以外发生的问题非常有帮助”,经常为他的学生提供后勤挑战和学术挑战方面的帮助。以前的学生说,Shvartsman在毕业后仍然对他们的职业感兴趣,提供联系方式并审查终身职位申请。“我希望随着时间的推移,我将能够像他为我所做的那样,通过支持性指导来影响学生的生活,”一位现在是副教授的学生说。“我仍然是他的学生,并继续从与他的谈话中学到很多东西。”Shvartsman还“对学术界以外发生的问题非常有帮助”,经常为他的学生提供后勤挑战和学术挑战方面的帮助。以前的学生说,Shvartsman在毕业后仍然对他们的职业感兴趣,提供联系方式并审查终身职位申请。“我希望随着时间的推移,我将能够像他为我所做的那样,通过支持性指导来影响学生的生活,”一位现在是副教授的学生说。“我仍然是他的学生,并继续从与他的谈话中学到很多东西。”Shvartsman还“对学术界以外发生的问题非常有帮助”,经常为他的学生提供后勤挑战和学术挑战方面的帮助。以前的学生说,Shvartsman在毕业后仍然对他们的职业感兴趣,提供联系方式并审查终身职位申请。“我希望随着时间的推移,我将能够像他为我所做的那样,通过支持性指导来影响学生的生活,”一位现在是副教授的学生说。“我仍然是他的学生,并继续从与他的谈话中学到很多东西。”“我希望随着时间的推移,我将能够像他为我所做的那样,通过支持性指导来影响学生的生活,”一位现在是副教授的学生说。“我仍然是他的学生,并继续从与他的谈话中学到很多东西。”“我希望随着时间的推移,我将能够像他为我所做的那样,通过支持性指导来影响学生的生活,”一位现在是副教授的学生说。“我仍然是他的学生,并继续从与他的谈话中学到很多东西。”


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