四名教职员工因出色的教学而获得认可

在毕业典礼当天，普林斯顿大学校长克里斯托弗·艾斯格鲁伯(中)祝贺获得总统杰出教学奖的教职员工：(左起)化学教授马丁·塞梅尔哈克;EduardoCadava，英语教授;杰奎琳斯通，宗教学教授;和心理学助理教授CaseyLew-Williams。

他们是：EduardoCadava，英语教授;CaseyLew-Williams，心理学助理教授;MartinSemmelhack，化学教授;和杰奎琳·斯通，宗教学教授。

该奖项成立于1991年，由普林斯顿校友1950届的劳埃德·科森(LloydCotsen)和1952届的约翰·谢勒德(JohnSherrerd)捐赠，旨在表彰普林斯顿教职员工在本科教学方面的卓越表现。每位获奖者将获得5,000美元的现金奖励，他们所在的部门将获得3,000美元的新书购买费。

由教师、本科生和研究生以及学术管理人员组成的委员会从学生、教师同事和校友的提名中选出获奖者。

爱德华多·卡达瓦

爱德华多·卡达瓦(EduardoCadava)自1988年以来一直在普林斯顿任教，专攻美国文学与文化、文学与政治理论、比较文学、媒体技术和翻译理论。他曾担任威尔逊学院院长，并与普林斯顿的住宿学院系统有着长期的联系。

学生和教职员工称赞卡达瓦在教学中的跨学科影响力。一位同事指出：“事实上，最近在巴西举行的一次关于气候变化和殖民历史的特别创新的研究生研讨会——其中包括为期一周的密集亚马逊雨林之旅——有五个名称：LAS/ENG/ARC/HUM/URB[拉丁美洲研究,英语,建筑学,人文研究,城市研究]。恰好，他的许多课程也是共同教授的。Eduardo的教学法在智力接触和协作中茁壮成长。”

一位教员说：“他对各级教学、建议和指导的承诺令我惊讶。”另一个人附和道：“我想不出普林斯顿大学的任何其他学者能够[更]激发跨学科创新教学的热情。”

他的本科生形容他“才华横溢”、“鼓舞人心”、“不知疲倦”和“改变人生”。一位毕业生说：“如果普林斯顿有一个人教会了我思考，那就是EduardoCadava教授，他的课程仍然影响着我今天的样子。”

目前的研究生和那些正在追求自己职业的人将他描述为一位变革性的老师，他们一次又一次地以他为榜样。“我特别自豪地与我现在每天一起工作的学生分享我在课堂上观察他所学到的东西，”最近的一位博士说。学生。

Cadava作为一名教师的影响超越了课堂。一位教员谈到了他组织的主要会议、他与校友的联系以及他在威尔逊学院的角色，“他试图让住宿学院成为课堂的延伸，而不是逃离课堂。”

凯西·刘-威廉姆斯

CaseyLew-Williams自2014年起成为教员，是一位研究语言习得的发展心理学家。他是普林斯顿婴儿实验室的联合主任，该实验室研究婴儿和幼儿如何学习观察、交谈和理解世界。在婴儿实验室，他与普林斯顿的学生密切合作。

Lew-Williams教授该系最大的课程“发展心理学”，有200多名学生。“令人惊叹”这个词经常被学生用来形容这门课，而Lew-Williams对他的学科的热情具有感染力。“他不只是分发材料，而是通过讲课来确保我们从这堂课中学到一些东西，可能是我们将来会用到的信息(在抚养孩子或改变我们的思维方式方面)，”一名学生说。

与Lew-Williams一起担任教学助理的研究生称赞他对培训他们的关注。有人说，定期的培训会议“不仅仅是下一个戒律的组织会议，而是计划、治疗会议和教育学课程合而为一。......他是我想到的第一个人，当我想到我想以谁为榜样我的教学风格时。

学生们强调了Lew-Williams对个人学习的敏感性。一位参加过Lew-Williams教授的高年级研讨会的本科生这样描述：“我通常害怕参加课堂和做报告，而且在这堂课上从未感到任何形式的焦虑。Lew-Williams教授在他创造的学习环境中发挥着神奇的作用，我将在余生中记住这门课程的一些教训。”

一位研究生谈到在婴儿实验室的工作时说，“凯西作为一名教师真的很耀眼。”实验室里有21名本科生助理，这名学生解释说，Lew-Williams“询问他们的化学考试进行得如何，以及他们妈妈的表现如何。......Casey的教学理念——将每个学生视为一个个体——使我们的实验室成为一个极其高效的学习环境。”

一位教员强调了Lew-Williams对整个心理学系的积极影响，“……他热情、敏锐和建设性的评论提升了他参与的每项部门活动的水平，来自每周认知午餐棕色袋子(他组织)到认知科学研讨会(他也组织)到他组织的专业发展活动。”