普林斯顿首个AI4ALL暑期项目旨在实现人工智能领域多元化

普林斯顿的AI4ALL暑期项目旨在将来自弱势群体的年轻人带入不断发展的人工智能(AI)领域。在为期三周的住宿营期间，即将升入11年级的学生探索智能扬声器和家用电器等AI应用，包括这些小工具的安全漏洞。

今年夏天的三个星期里，高中生挤满了普林斯顿计算机科学大楼的会议室，磨练编程技能，同时接受人工智能方面的挑战——从提高自动驾驶汽车的计算机视觉到识别虚假或误导性的在线新闻。

7月23日至8月11日，普林斯顿的首届AI4ALL暑期项目将32名11年级新生带到校园进行沉浸式住宿营。该项目旨在将来自弱势群体的年轻人带入不断发展的人工智能(AI)领域，这是人工智能的一个分支计算机科学，涉及创建能够处理人类语言、识别图像或分析复杂数据集的自主系统。

普林斯顿大学校长ChristopherL.Eisgruber在该计划的第一周欢迎参与者，强调了扩大所有领域人才库的重要性。

学生们通过课程和实践练习学习了人工智能技术的基础知识，并听取了在计算机视觉、网络安全和生物信息学人工智能研究前沿工作的普林斯顿教授的意见。在普林斯顿研究生和应届毕业生的指导下，他们还深入研究了自己的小组研究项目。

这些项目探索了各种人工智能应用：智能扬声器和家用电器——包括小工具的安全漏洞;引导自动驾驶汽车的算法;处理人类语言以标记虚假新闻;并使来自脆弱家庭和儿童福利研究的大量数据集变得有意义，该研究跟踪了近5,000名从出生到15岁的儿童的结果。

“我们真的试图强调人工智能对社会的好处，”项目联合主任、计算机科学助理教授奥尔加·鲁萨科夫斯基(OlgaRussakovsky)说。“我们谈论一些道德问题，我们谈论围绕它的一些恐惧。......但我们试图专注于医疗保健中的人工智能，教育中的人工智能，无障碍人工智能，救灾人工智能，可持续发展人工智能......用于解决我们在世界上面临的所有这些各种挑战和问题的人工智能。

Russakovsky于2017年与她的前博士生一起成立了AI4ALL基金会。顾问，李飞飞，1999年普林斯顿校友，斯坦福大学计算机科学教授。他们试图在2015年为斯坦福大学试点的女孩AI训练营取得成功的基础上再接再厉。

联合创始人OlgaRussakovsky和高中生DennisKwarteng和AdithiRaghavan讨论了他们参与AI4ALL的动机。

今年夏天，AI4ALL扩展到北美的六所大学，每个营地都有不同的重点。普林斯顿的项目是AI4ALL基金会、计算机科学系和信息技术政策中心(CITP)的共同努力开发的。该计划还由SiegelFamilyEndowment赞助，并由统计和机器学习中心以及信息技术办公室提供捐助。

Russakovsky说，人工智能系统“受到我们对世界的看法的影响，我们认为去哪里寻找数据……受到我们认为要探索的解决方案的影响。”“如果我们的领域非常同质——如果我们的人只来自某些背景，只来自某些观点……他们小时候读过某些特定的书，并受到某些特定文化的影响，那将不可避免地传播到我们实际构建的AI模型。”

普林斯顿大学校长ChristopherL.Eisgruber在该计划的第一周欢迎参与者，强调了扩大所有领域人才库的重要性：“如果我开始环顾四周，发现来自某个背景的人在某个领域的代表性不足……我的第一反应是也就是说，我们缺少一些可以在这个领域有所作为的人才，”他说。“我知道有来自不同背景和不同群体的人才可以改变我们的社会。”

AI4ALL参与者聆听了ArvindNarayanan的客座演讲，ArvindNarayanan是研究信息隐私和安全的计算机科学副教授。

为了帮助下一代AI研究人员和开发人员多样化，Russakovsky和​​CITP主任EdwardFelten联合主任EdwardFelten从AI中代表性不足的群体中招募学生，这些学生在他们学校的高级数学和科学课程中表现良好。“但除此之外，”Russakovsky说，“我们真正寻找的学生将成为他们选择追求的任何领域的领导者。”

除了向参与者介绍人工智能的技术方面外，普林斯顿AI4ALL计划还强调了人工智能技术的公共政策和伦理影响。该训练营包括前往华盛顿特区进行为期两天的实地考察，学生们在那里参观了联邦机构并会见了致力于制定人工智能政策的官员。Russakovsky说这次旅行对学生来说是一次亲密的经历，让他们接触到不同的观点。

参与者表示，该计划更广泛地改变了他们对人工智能和计算机科学潜力的看法。就读于新泽西州哈肯萨克卑尔根县学院的MayaKahlóDeLosSantos说，AI4ALL向她介绍的可能性远远超出了她在学校学到的入门编码。“来到这个营地向你展示了如何将它应用到现实世界，并将其应用到AI中，并通过它发挥作用，”她说。

作为暑期项目的一部分，DeLosSantos是参与一个项目的八名学生之一，该项目应用自然语言处理技术将新闻文章的内容与其标题进行比较，目标是开发一种自动点击诱饵检测器。她说，对于非英语母语者来说，有时很难识别点击诱饵，这使它成为具有重要社会效益的人工智能应用程序。

机械和航空航天工程研究生RenatoPagliaraVasquez(中)在一个项目中指导AI4ALL学生分析来自脆弱家庭和儿童福祉研究的数据，该研究跟踪了近5,000名从出生到15岁的儿童的结果。

今年从普林斯顿大学毕业并获得计算机科学学位的CathyChen担任该项目的讲师之一。Chen说，学生们“看到所有这些人正在创造这些非常奇特的算法”，而AI4ALL项目让这项技术更容易获得。“也许他们不会记住所有特定的Python语法，或者算法的所有步骤，但我希望他们在离开时对他们将来可能做的事情有所了解。”

KasarProfit是布朗克斯区圣雷蒙德男子高中的一名大三学生，他说他很高兴能够学习Python编程语言，因为他计划在大学学习天体物理学，而计算机科学对于分析任何领域的数据都至关重要科学。在他的AI4ALL小组项目中，Profit说他喜欢挑战来自脆弱家庭研究的数据，试图预测早期生活条件如何影响孩子以后的生活。

在该项目中，学生们从数十类调查数据中做出选择，例如孩子与父母的相处方式、他们在学校的投入程度、他们是否被欺负、父母的年龄和种族等许多其他问题.他们将AI技术应用到他们的选择中，以预测15岁孩子的平均成绩。在这样做的过程中，学生们亲眼目睹了他们关于使用哪些数据的决定如何影响他们算法的结果。

该项目的讲师兼机械和航空航天工程研究生RenatoPagliaraVasquez指出，AI4ALL的学生为普林斯顿大学和哥伦比亚大学的研究人员领导的脆弱家庭研究带来了全新的视角。PagliaraVasquez说：“你有这个多元化的孩子群体，他们提出了有趣的新想法，这是因为他们有完全不同的经历”并且可能与研究中的孩子有关。“我认为这就是AI4ALL的美妙之处。它试图将不同的意见和经验带入将塑造技术未来的系统中。”

完成该计划后，学生们加入了AI4ALL校友社区，该社区为进一步学习和拓展提供了持续的支持和机会。最终，Russakovsky希望AI4ALL参与者受到启发并获得授权去追求“AI领域的职业，或者AI加上他们可能感兴趣的任何其他领域……AI加医学，例如，AI加教育、AI加政策、AI加艺术——人工智能加上他们的热情所在。”

为该项目做客座演讲的普林斯顿教职员工与学生分享了他们自己的职业道路，德洛斯桑托斯说她特别欣赏这一点。“听到他们所有的故事，听到他们的职业经历了如此多的变化，但他们仍然进入了他们热爱的职业，并且他们努力进入，这真是太棒了，”她说。“你会看到，‘哇，有一天我能做到这一点——我可以成为STEM领域的一个与众不同的人。’”