学习空间计划将刷新教室升级技术

作为学习空间计划的一部分，注册服务商计划的近240间教室将在未来五年内得到改善。该项目将升级和标准化视听技术，并更新学习空间内的家具、照明、音响和其他功能。

工作主要发生在暑假期间，每年更新40到50个房间。该倡议由设施资本项目办公室(OCP)和信息技术办公室(OIT)的教学支持服务小组协调，并与注册办公室和教职工委员会教室和时间表密切合作。

“这是一个全面而深思熟虑的升级教室的计划，以反映当今教师的教学方式和学生的学习方式，”负责空间规划和规划的副教务长保罗·拉马尔奇说。

他补充说：“这让我们有机会引进我们以前无法使用的新技术和新教学空间。这是一项巨大的投资和承诺，我们希望它能改变课堂体验。”

教室GreenHall，1C4C，已被翻新为主动学习教室。该空间设有可移动的桌子和白板，以鼓励学生合作、动手活动和小组讨论。一项新的学习空间计划将在未来五年内改善整个校园的教室，使视听技术标准化，并更新家具、照明、声学和其他功能。目标是改进教育技术，使学习空间更加人性化和灵活。

照片由麦格劳教学中心提供

大学注册官PollyGriffin表示，目标是改进教育技术，让学习空间更加人性化和视觉吸引力。

“学习和教学空间的质量至关重要，因此翻修将侧重于教师体验和学生体验，”她说。

一个工作组是课堂和时间表教师委员会的一个子集，它帮助制定了学习空间计划。该小组将在整个五年课堂升级计划中继续征求教职员工、学生和工作人员的反馈。

统一且用户友好的教育技术

学生在移动白板上写字

去年秋季“语言共性和语言多样性”课程的学生在GreenHall活动教室的移动白板上书写。语言学助理教授劳拉·卡林(LauraKalin)表示，该房间的多功能性使学生能够以小组形式合作处理信息，并在课程材料之外进行思考。

照片由麦格劳教学中心提供

格里芬说，统一的视听设备将为教师和学生提供更一致的体验，改善教学和学习。视听升级还将改善有视觉和听觉障碍的学生的无障碍环境。

“我们从许多教师讨论中了解到，从一个教室到另一个教室使用不同的技术系统是令人沮丧的，”她说。“从模拟技术到数字技术的转变是整个校园学习空间的基线变化。”

标准课堂技术将包括：用于无线演示的AppleTV;用于大型显示​​器的新型投影仪和平板电视;标准HDMI连接，可将笔记本电脑插入高清屏幕，供教师和学生演示;和直观的控制面板，可以更轻松地使用课堂技术。

教学支持服务总监理查德·巴肯(RichardBakken)表示，OIT很自豪能与校园合作伙伴合作，在大学学习空间提供全新的增强技术体验。

他说，随着建筑物的建造或翻新，学习空间中安装了各种技术。

“随着设备的发展和过时，还没有计划来解决现有设备的维护和更新需求，从而使许多教室系统变得混乱和难以使用，”Bakken说。“学习空间计划概述了课堂技术的定期更新和升级周期。这是普林斯顿的第一次，也是我们教师和学生加强教学和学习的游戏规则改变者。”

他补充说，在最初的五年升级周期之后，还计划对课堂技术进行长期维护。

学生在大教室里向其他学生展示

主动学习空间，例如GreenHall中的房间，通常具有用户友好的技术、支持多种用途的灵活设计以及促进互动和协作的可移动家具。学习空间计划将根据教学需求翻新教室。例如，用于语言课程的房间可能与用于入门科学课程的学习空间配置不同。

照片由麦格劳教学中心提供

促进教学和学习的教室

虽然技术将标准化，但房间装修将根据教学需求而有所不同。

“在家具、照明、声学和设计方面，我们将根据房间内发生的教学和学习体验进行定制，”LaMarche说。“语言课的配置可能与化学入门课不同。”

翻新工程还将改善为多种用途服务的教室，例如McCoshHall的10号和50号房间。

“认识到这些空间也用于公开演讲，升级将包括改善房间的音响效果和音质，”LaMarche说。他补充说，建筑顾问将帮助大学升级旧教室，同时保持其历史特色。

该计划还将创造更多活跃的学习空间，其中通常包括用户友好的技术、支持多种用途和学科的灵活设计，以及促进师生互动和学生协作的可移动家具。

“主动学习的教室为教师和学生提供了促进知识交流和创造的空间，”麦格劳教学中心主任RebeccaGraves-Bayazitoglu说。

学习空间中的视听技术将在五年项目中得到升级和标准化。示例包括：用于无线演示的AppleTV;用于大型显示​​器的新型投影仪和平板电视;标准HDMI连接;和直观的控制面板。Bowl2的RobertsonHall已经更新，包括一个新的投影系统和更流线型的控制。

照片由OIT教学支持服务提供

该大学已经升级了GreenHall、FristCampusCenter和FriendCenter的空间，以促进主动学习。语言学助理教授劳拉·卡林(LauraKalin)曾在GreenHall的主动学习教室任教。

“我非常喜欢这种布局和多功能性——主动学习设置完全改变了我教授课程的方式，”Kalin说。“如果没有活跃的课堂，我就无法完成我的课程目标。”

Kalin的学生能够重新配置课桌并使用移动白板进行小组讨论和练习。

“根据我们的需要，几何桌子很容易被操纵成不同的配置，而在普通教室中，你基本上只能使用一种配置，”她说。“小组讨论让学生能够处理和思考课程材料之外的内容。一些学生告诉我，活跃的课堂是多么棒，让他们亲身体验材料并彼此密切合作的课堂是多么有意义。”

NancyLape，WilliamR.Kenan,Jr.的杰出教学客座教授，在为她的课程“化学工程和生物技术分离”申请绿色大厅空间之前评估了许多房间。Lape是哈维穆德学院的工程学教授，也是今年普林斯顿化学和生物工程的客座教授。

“几年前，我们在哈维穆德学院建造了一座新的教学楼，里面几乎全是配备可移动桌椅的房间，”拉佩说。“我经常使用小组作业。学生可以在不同规模的团队中一起工作，甚至可以在课堂上进入不同的配置。我的教学方法基于STEM教育研究和经过验证的最佳实践，如果没有活跃的学习空间，我绝对无法按照我的方式进行教学。”