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在过去的 12 个月里,Wavell 州立高中执行校长 Liz Foster 将重点放在改进课程上,以确保她的学生为他们选择的任何未来做好充分准备。
然而,随着自动化和人工智能重塑澳大利亚经济的令人眼花缭乱的进步,福斯特也非常清楚未来的工作场所会是什么样子。对于福斯特来说,考虑到每个人的独特性和他们对我们社会的贡献的有目的的教育对于让学生为这个未来做好准备至关重要。
福斯特告诉《教育家》:“我相信为年轻人提供的教育能够认可个人在思考、推理、价值观和直觉方面的想法。”
她的教育理念的另一个支柱是通过作为学习者的参与来发挥领导作用,教育者应该通过这种方式来理解人、价值观和想象力。
“这包括通过支持教学和领导方面的能力和许可授权来装备年轻人,以及明确地共同设计目标,让我们每个人作为个人和团队做出贡献。”
福斯特说,教育工作者还应该不断发展,考虑如何创造能为所有参与者培养足智多谋的环境,这样他们才能为学校社区乃至整个社会增加价值。
“对学习新事物持开放态度、利用研究为实践提供信息和挑战惯例的重要性,这些惯例在提出问题时延伸了可能性,'我们如何促使人们思考超越教学和领导的规范化范式?'”。
通过她在昆士兰 ACEL 的执行官福斯特的成员资格,她也一直在鼓励教育工作者通过对话、研究和实践来拓展他们的思维界限。
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