有效教学的催化剂

在 Elon 的第一个学期刚开始几天，Brandon Sheridan 就已经开始了解教学促进中心。与所有新教师一样，Sheridan 参加了由该中心(通常称为 CATL)组织和提供的一系列总体信息计划和研讨会。这是一个快速与 CATL 及其员工建立联系的机会，他们为教师提供广泛的支持，无论是他们在校园的第一天还是他们在 Elon 的第 10 年教学。

“作为一个以教学为中心的机构的教员，拥有像 CATL 这样的资源意味着一切，”经济学助理教授和 CATL 教员学者 Sheridan 说。“如果你不支持，你就不可能从事教学和体验式学习。宁德时代为教职员工提供了资源，让他们可以做自己最擅长的事情。”

CATL 成立于 2005 年，由负责教学和学习的助理教务长 Peter Felten 担任创始主任，CATL 已成为埃隆教职员工的重要资源，也是埃隆有效教学和参与式学习的催化剂。该中心在促进教与学奖学金的同时培养了教师之间的协作和支持文化，其研究有助于塑造和推进无数学院和大学的教学实践和影响。

自 2013 年以来担任 CATL 助理教务长兼主任的迪安德拉·利特尔 (Deandra Little) 表示：“CATL 在思考教学学术理念并将其融入使命方面一直处于领先地位。”关于正在发生的教学对话这里的水平与我在其他机构听到的水平不同。”

与 Little 一起加入 CATL 的还有副主任 Mary Jo Festle、Kelsey Bitting 和 Olivia Choplin，他们都是 Elon 的教职员工，在课堂和 CATL 的工作中都坚定不移。项目协调员 Christina Wittstein 为该中心提供支持。该团队共同为 Elon 教师提供支持，范围从单节社区研讨会到对学者的扩展支持，持续多年。CATL 的项目和服务包括与同事一起开发教学项目的指导机会、为包容性教学实践或教学奖学金等举措提供资金，以及与教师的一对一咨询，包括课堂评估。

6 月，CATL 将与 Elon 的教学技术合作举办第 18 届年度教学会议，主题为“为不确定和不断变化的世界教育敬业的公民”。该会议历来吸引了来自北卡罗来纳州和全国数十家高等教育机构的 300 多名与会者，将 Elon 定位为教学实践和支持学生学习的思想领袖。

Little 相信 Elon 的教职员工的风气是采用学术方法进行教学——而不仅仅是他们学科内的工作和研究——而 CATL 在那里帮助指导和支持这种方法，无论是个人还是集体。“支持教学创新是 CATL 自成立以来所做工作的核心，”她补充道。