新华网济南８月３１日电（记者刘宝森、许剑铭）一边是不断增长的活动需求，另一边却是活动场所的缺失。由于历史和现实原因，我国农村未成年人活动场所缺乏、配套设施不全、分布不均以及师资不足等情况比较普遍。

　　在日前于山东淄博市召开的全国农村未成年人活动场所建设座谈会上，教育部基础教育司校外教育处副处长张东燕说，现有的未成年人活动场所主要集中在县城以上城市，不论是经济比较发达的东部地区，还是欠发达的中西部地区，农村孩子就地就近就便开展活动的场所都很缺少。农村未成年人活动场所建设是农村未成年人思想道德建设亟待解决的重要紧迫的问题。

　　张东燕引用２０００年的数字说，当年全国１５００平方米以上的未成年人场所７００多家，其中农村未成年人活动场所基本没有。

　　据专家分析，未成年人活动场所缺乏，造成农村中小学生假日生活状况不容乐观。一是农村学生假期生活单调枯燥，许多农村留守儿童迷恋网吧，一些儿童形成了不良生活习惯，甚至个别人走上了违法犯罪的道路；二是安全事故时有发生，安全问题令人担忧；三是假期中校内教育与校外教育没有形成有机衔接，社会公共教育能力低下。

　　全国妇联最近发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，目前全国农村留守儿童约５８００万人，其中１４周岁以下的农村留守儿童４０００多万人，在全部农村儿童中，留守儿童的比例在２８％以上，农村“留守儿童”失管、失教、失助问题日渐突出。

　　业内专家指出，实现教育资源的合理配置，是当前急需解决的一项社会现实问题。要进一步加大农村教育投入力度，改善农村办学条件，改变不合理的教育资源配置状况，切实保障农村留守儿童能够与城市儿童平等享受优质教育资源和服务。