中国平安网消息：近年来，江西省资溪县形成了一支3万余人的"面包大军"忙碌在全国1000多个大中城市。随着资溪面包产业的不断发展壮大，由此出现了一批由祖辈、亲戚、朋友甚至是兄姐照管的"留守孩"。对这一群体的管教如何直接影响着青少年的健康成长、学校的教育教学和社会治安秩序。鉴于此，为有效规范占全县在校中小学生31.8％的"留守孩"的教育管理工作，努力营造关爱"留守孩"的良好氛围，今年以来，该县将"留守孩"的教育管理作为预防和减少青少年违法犯罪的一项重要工作来抓，纳入社会治安综合治理工作范畴，县委、县政府专门制发文件，启动实施了"关爱留守孩工程"，取得了明显成效。去年以来，全县没有一起在校学生犯罪案件。工作中，该县主要是坚持"四抓"：一、抓基础，摸清三种情况。以学校班级为单位，摸清每年"留守孩"的基本情况，摸清"留守孩"代管人的基本情况，摸清"留守孩"父母外出务工的去向和联系方法，为每个"留守孩"建立了资料详实的个人档案和信息卡。

　　二、抓沟通，建立三项制度。一是建立谈心交心制度。结合学校和学生的实际，每半月与"留守孩"谈心交心一次以上，掌握其学习、思想、生活状况。同时，学校定期召开"留守孩"及监护人、"义务家长"座谈会，通过面对面的交流，使"留守孩"感受老师、同学对他们的关心，增进与"义务家长"的情感交流，增强师生间的亲切感和信任感。二是建立家校联系制度。坚持每月到"留守孩"家里家访，开设家长信箱，建立家校联系卡，做到"三沟通"、达到"五要求"，即：定期与"留守孩"外出的父母沟通、定期与"留守孩"的代管人沟通、定期与"义务家长"沟通；要求家长每周给孩子打一个电话、每两周与"义务家长"联系一次、每月写一封信、每月与班主任联系一次、每年至少回家一次。由此及时了解学生的校外表现、指导代管人教育管理小孩、帮助解决生活中的实际困难，融洽家校的关系，引导家长掌握科学的教育方法。三是建立帮扶结对制度。实行学校领导、教师与"留守孩"结对帮扶，制订帮扶计划，确定帮扶内容，建立"留守孩"成长记录袋，密切关注他们的思想、学习、生活，积极维护他们的合法权益。同时，在学生中倡导"一对一"帮扶活动，由班级且居住在一起的一名品学兼优的学生固定帮助一名"留守孩"，为其检查作业，辅导功课，以求共同进步，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

　　三、抓整合，发挥三大作用。一是发挥"义务家长"的作用。各乡(镇)、村居、社区根据学校提出的意见，从当地聘请一批威望较高的"五老"充当"留守孩"的"义务家长"。"义务家长"与"留守孩"结对，签订结对卡。这样既发挥了"五老"参与社会事务的积极性，同时也为"留守孩"的"家庭教育"寻找到了新的载体。二是发挥"心灵沟通站"的作用。每校均开通了一部"留守孩"真情热线电话，设立了一个"悄悄话"信箱，建立了一个"心灵导航"工作站，开设了一个"关爱留守孩工程"宣传专栏，开辟了一条网上绿色通道。三是发挥校外学习小组的作用。各中小学在全面把握本校"留守孩"情况后，在走读生中打破年级、班级的界限，以村小组为单位组建了校外学习小组，由本校高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导教师，负责组建校外学习小组，定期了解掌握有关情况。校外学习小组通过每周一次的集体活动，组织本小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等活动。

　　四、抓创新，开展三次活动。一是各中小学校每周坚持开展一次以亲情关爱为主题的集体活动，如为"留守孩"过生日、开展《给远方亲人的一封信》征文活动、组织同学帮助整理家务等；二是每半月召开一次围绕规范孩子行为、塑造美好心灵的特色主题班会；三是每月进行一次才艺展演，给"留守孩"搭建展示自我、发挥才能艺术的平台。通过活动，教师们用真挚的爱对待"留守孩"，注重"心育"，力求治本，从而培养了"留守孩""自觉、自理、自律、自强、自信"的能力，较好地引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。（陈振华 徐杰）